信任，倾听，关注——八年级“家教心主张”系列（十七）

时光荏苒，如白驹过隙，转眼间孩子在学校已度过了三个学期，再过几个月即将步入关键的九年级。回首这一年多的时光，有牵挂，有焦虑，有挫败，有忍耐，有期待，有欣喜，更多的是成长，孩子在成长，家长也在成长。随着孩子这一年多来的起起伏伏的成绩，我的心也跟着七上八下。面对孩子的考试成绩，我们家长应该与孩子进行有效的沟通，孩子需要家长的信任、倾听和关注。

信任

爱因斯坦曾说过自信是向成功迈出的第一步。要使孩子自信，首先父母要信任他，要以一颗平常心来对待孩子的分数。有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天， 孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂“笨蛋 ”，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣和信心，严重损坏了孩子的身心健康。遇到考试不好时，要说：孩子，我们相信你，你能行！期中考试，孩子的数学成绩没有达到他自己的预期，有点沮丧。我说：我们不用和别人一比高下，我们要找出自己的短板，和自己比，今天与昨天比，只要一直在进步，就一定会取得属于你的成功。物理这么难你都能学好，只要努力，数学也一定能学好。相信你，可以。

倾听

孩子渐渐长大，有自己的思想了，最不耐烦家长用命令的语气指挥他应该这样，不应该那样，其实这样说再多也达不到预期的效果，甚至激发逆反心理，事与愿违。这时候最好是多听，让孩子把自己的想法说出来。期中考试，孩子的语文成绩不理想，分析原因，作文只得了个及格分。面对作文，我说孩子你有什么计划，有什么目标。我肯定了他的想法，还给了他一些建议，他也欣然接受了。

关注

成绩起伏很正常。有的家长非常关注孩子的名次，要求孩子只能“升”，不能“降”，哪怕是后退一名，也诚惶诚恐。学生考试成绩有起有落是很正常的事，如同人的事业没有一帆风顺一样，如果在名次上过于计较，只会给孩子增加不必要的压力。由关注结果向关注过程转变，从关注成绩向关注成长转变。关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣。良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。关注不是简单地语言表达。家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。同事的孩子上初三了，她很着急，就对孩子说:“初三了，可得下功夫。”孩子却很茫然，反过来问:“怎样是下功夫?”你的要求孩子无从下手，其实你也说不清楚操作程序。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。

当孩子遇到困难和挫折，最需要的是家长的信任、倾听和关注。不要因为追求成绩而影响了孩子的健康成长，也只有孩子真正成长了，成绩的提高才不再是难事。

供稿：八（8）班侯培根家长 审稿：朱丽丽 编辑：方栋