强化实验技能，锻炼动手能力

为提高学生的实验操作能力，强化学生的实验操作技能，激发学生学习化学、探究化学奥秘的兴趣。合肥一六八中学陶冲湖化学实验室开展了关于二氧化碳制取的化学分组实验。

化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理 性的标准；是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体 和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。实验课上，先由教师为学生进一步强调实验规则，做到两不得：一查学生进入实验室不得带零食水杯进入，二查学生离开实验室不得将实验室相关物质带出。进一步体现出化学实验的严谨性。分组实验课上，学生们充满好奇心，迫不及待的想制取二氧化碳，探究二氧化碳的性质，但是他们强忍着直接操作，认认真真的聆听实验步骤与实验注意事项。随着一声令下，学生们立即开始实验主动参与，积极思考，分组合作，满足了学生对物质性质的好奇心，遇到不懂得问题积极举手示意，向老师询问。当蜡烛熄灭的那一刹那，学生们的喜悦之情溢于言表，培养了学生学习化学的浓厚兴趣。分组实验培养了学生们的合作精神，从另一方面来说，学生们相互讨论，分组实验也让学生们明白我们在用实验去探究物质性质的过程中，单凭自己的摸索不如多人合作，集体的力量是无穷的。

实践是检验真理的唯一标准，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次分组实验学生们收获良多，也让老师们进一步感受到实验实操能够培养学生科学素养、动手操作能力、科学探究精神，实验教学是落实新课程改革的重要教学方式，在教学中会一如既往地抓好抓紧分组实验教学，为学生们今后的学习打下坚实的基础。

(九年级组 供稿：陈晨 审稿：朱丽丽）