春风拂暖 逐梦前行—— 合肥一六八陶冲湖中学余伟名班主任工作室第一线下活动

二月，是开春之时。春至，万物生，和煦的春风吹拂着大地，吹开了地上的红花绿叶，拂去了天上的阴霾。春天，是远道而来的浪漫，在这浪漫的季节里，余伟名班主任工作室开展第一次线下活动。

本次会议旨在为进一步提升成员育德育人能力，促进工作室团队专业化成长，打造更强的德育团队。更好地引领班主任工作室成员明确发展目标，安排好本学期工作室活动计划，加强成员间的沟通与交流。合肥一六八陶冲湖中学党委副书记潘国强、政教处德育主任王环宇、工作室主持人余伟老师和全体成员参与本次会议。

1. 家庭关系中的代际传递

首先由学生发展中心刘薇老师针对当前常见的家庭矛盾问题，从案例入手向我们解释了何为“家庭关系中的代际传递”？代际传递指的是父母一代传递给子女的各种特征，不仅包括身心特征，还包括各种社会特征。代际传递主要指孩子的各种行为和父母有一定的相关性，换言之，就是在父代和子代之间的一种传递。代际传递，可以是传递优质的身心特征和社会特征，同时也可以传递一些不良的身心特征和社会特征。如孩子的许多不良的家庭教育问题，在很多情况下，我们可以从父母一代那里找到“原型”，找到问题产生的原因。

很多“问题孩子”，就不难发现在其问题的背后，都与父母的观念、行为和情绪有关。所以，当我们的孩子出现了问题，我们解决问题也可以从家长入手，当然家长也要反思自己的观念、行为和情绪，这才是新时代家长应该具有的素养和思路。

2. 把握脉象 精准施策

接下来余伟老师结合身边真实案例——“小苏”的变化，为我们提供了一些解决方法，精准施测，让我们受益匪浅。余伟老师和大家分享教育是一场漫长的旅行，我们不能急功近利的达到某种目的，但是我们目标要清晰，就是培养社会主义建设者和接班人。每一个学生都有享受教育的权利，也有在旅行中获得快乐的机会。所以我们不能随意的剥夺他们的快乐，拿走原本属于他们的旅行资格。在旅行中获得的成功经验或者失败经验，都是他们宝贵的精神财富。我们要做就是麦田的守护者！

3. 交流分享 拨云见日

工作室的孟艳老师结合自身的家庭教育经历，与参会老师们共同进行了青少年育人经验分享。她以自己班级自己女儿体悟作为切入点，详细地介绍了自己近年来教育方面收获与感悟。

4. 制定目标 平稳前进

潘国强书记对3位发言人给予了极大的肯定，教育孩子的同时也要帮助家长，多方合作，共同努力，作为老师要倾听家长、疏导家长、指导家长、提升家长、改变家长。2023年工作室将会进一步细化管理，做到名师引领，众筹众智，立己立人、利人利己，开展问题研究，通过发现问题，成果凝练，提出解决问题的办法。凝聚团队合力，打造班主任专业化成长共同体，构建班级信用评价管理体系，推动学生全域化成长；分享班级管理智慧，共学、共研、共进步，辐射带动身边班主任工作有序开展。

通过此次会议，进一步凝聚了合力，明确了工作室2023年发展方向，为新学期班主任工作室各项工作的有序开展提供了思路和方法。前进的号角已经吹响，2023年工作室成员将在主持人老师的带领下，齐心协力参与班主任工作的研究，辐射带动周边学校的班主任老师共同成长，总结班级管理经验，科学有效地管理班级，为学生的健康成长助力。

教科室 供稿：朱丽丽 一审：冯晨 二审：潘国强 三审：梁昌波