待书以诚，与书同行 ——九年级英语组读书分享会

脚步丈量不到的地方，文字可以。阅读能让人的精神突破现实和身体的桎梏，让心灵来一场长足的旅行。

经过一月有余的“心灵旅行”，2023年5月12日，合肥一六八陶冲湖中学九年级英语组进行了《自卑与超越》读书分享会。

《自卑与超越》是由奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒所著的一本心理学著作。该书主要探讨了人类的自卑感和个体通过超越自卑来实现自我完善和成长的过程。

阿德勒认为，童年对人的影响极其深远。如果童年时期常常被父母忽略，得不到应有的爱与关心，这些孩子长大后可能会更内向，很自卑。本次分享会，英语组的老师们首先就影响个体自卑感的家庭因素展开讨论。宋美贵、王永、罗丽君和赵生四位老师在这一环节作为代表进行发言。在发言中，四位老师都举了自己班级学生的实例来佐证这一观点。对于这一类型的孩子，解决现状的关键主要在家长，因此四位老师也都提到了自己在与这些家长进行家校共育过程中的作法，这些作法得到了英语组其他老师的赞同。

武俊、陈丽宏、吴家群三位老师在阅读中不约而同地提到了两个概念：自卑感和自卑情结。自卑感是一种普遍存在的心理现象，每个人都会在特定的时刻，通过特定的方式表达自卑，自卑感的存在并不是坏事，因为自卑激励人不断追求卓越，克服自身障碍，在有限的生命空间内发挥出最大的价值。然而如果一个问题出现，某个人对此无法适应或无法解决，他在自己的意识中也承认无能为力，那么他在这时表现出的就是一种自卑情结。自卑情结不等同于自卑感，自卑情结是当一个人面对使自己产生自卑的处境时，他不再想着改变处境，摆脱自卑，而是用各种方式逃避问题，从而让问题始终无法解决。为了避免让学生的自卑感滑落为自卑情结，三位老师一致认为，教育应该注重培养学生的自信心和独立思考能力，而不是仅关注学生的知识水平。教育者应该激发学生的好奇心，鼓励他们去探索世界，从而培养学生的自主学习能力和社交技能。此外，教育者还应该关注每个学生的个性差异，并给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服自卑感和困难，实现自我完善和成长。

待书以诚，与书同行。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要支柱，更是专业发展的必经之路。本次教师读书分享活动的开展，不仅展示了九年级英语组老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，同时开阔了视野, 增长了见识, 启迪了智慧。

   教科室 供稿：陈丽宏 一审：冯晨 二审：潘国强 三审：梁昌波