教研之窗 | “同课异构”各精彩 愚公精神共传承

为了提高课堂教学质量，提升教师教育教学能力，增强校际间的交流与合作，12月4日，合肥一六八陶冲湖中学与合肥工大附中语文组就古文教学开展“同课异构”教研活动。

合肥一六八陶冲湖中学的王慧如老师根据课文内容，匠心独运地设计课堂环节：一读，愚公故事我来说；二读，“愚公”人物展览；三读，读出愚公精神；四读，读出自己，传承精神。王慧如老师教态亲和，从语气和语调等方面给予学生朗读指导，实现了语文课堂的“三分悟七分读，以读为主”的教学理念。通过多种形式的反复诵读，学生们对文言文不再畏惧。“书读百遍其义自见”，王慧如的这堂课，真正把语文教学的实用价值落到了实处，在读中品味文言文，在品味中渗透情理。

合肥工大附中的杨晨林老师钻研教材有深度，以解读故事内容：看“山”知移山之难；观“人”品不同态度；借“寓言”悟劝诫意义贯穿，课堂把控能力强，如层层剥笋，将文本深入挖掘出来。对学生的要求明确，并及时给予方法指导，引导学生逐步加深对文章的理解，引领语文课堂一直向最深处蔓延，板书设计也新颖有趣。

课后，全体老师又集中开展评课研讨。两位授课老师从教学内容、教学方法等方面指出自己课堂教学的思路以及有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的总结，这让每位老师受益匪浅。

李华颖等老师代表各组总结发言，通过评课探讨明确了古文教学的方向：朗读、巧问以及方法的指导。开篇有亮点，中间环节的设计要有梯度、有厚度、有深度，结尾拓展要有广度、有深度、也要适度，板书设计要重点突出、条理清楚，要利于学生知识的构建。相信在这样的教研活动下，一定会涌现出更多精彩的语文课堂！

风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。在当今“双减”大背景下，对老师提出了更高的要求，老师们要在教研中不断反思、总结、提升，更好地为提高教育教学质量作出贡献。

供稿：李小平  初审：黎剑飞  一审：冯晨  二审：潘国强  三审：陆勇