教学开放日 | 聚焦核心素养，构建生本课堂

为深化历史课程改革，探索核心素养导向的课堂教学模式，合肥一六八陶冲湖中学于2025年4月9日举办以“聚焦核心素养，构建生本课堂”为主题的教学开放日活动。历史学科专场由初中三个年级教师分别开设展示课，并邀请区历史教研员、兄弟学校教师参与听评课，共同探讨历史教学的实践与创新。

课堂展示：以生为本，多维互动

时空纵横探元朝，七年级黎剑飞老师在七（17）班执教的《元朝的建立与统一》以“多元一体”为主线，通过“元朝是如何建立和统一中国的”“元朝对中华民族发展的贡献有哪些”两组问题链展开教学。学生借助疆域图、元朝行省制文献等史料，分析元朝统一对统一多民族国家的贡献；通过对比元朝与汉唐边疆治理策略，理解“因地制宜”的政治智慧。课堂尾声，从历史事件中提炼“中华民族的五个共同”，感悟元朝对中华民族多元一体格局的深远影响，深化家国情怀。

改革浪潮话变迁，八年级肖亚男老师在八（14）班执教的《经济体制改革》，以“从票证到超市”的生活化情境导入，通过粮票、老照片等实物史料，带领学生直观感受改革开放前后经济生活的巨变。聚焦城市经济体制改革，在“我为厂子谋出路”探究活动中，学生分组扮演管理层和普通职工，从原料收购、产品结构、岗位设置等维度提出解决方案。生活化情境与跨学科思维的融合，让改革开放史变得鲜活可感。

融通古今溯根脉，九年级邢利丽老师在九（5）班执教的《中国古代史总复习五：中华民族多元一体格局的形成与发展》立足大单元视角，通过时间轴串联先秦至三国两晋南北朝时期的民族交往史，引导学生提炼“冲突—交融—认同”的历史规律，强化学生对“中华民族共同体”的深刻认识。课堂采取“考点精讲+真题变式”双轨模式，教师在完成考点精讲后，学生即时进行中考题型实战演练，实现知识结构化与解题能力双提升。

评课研讨：思维碰撞促提升

课后，学校历史教研组长马群老师主持评课环节，与会教师围绕“跨年级教学衔接”“史料实证的梯度培养”等话题展开讨论，充分肯定三节课“以素养为导向、以学生为主体”的设计理念，指出七年级课堂“通过情景化任务激活历史理解”，八年级“以现实关联提升学科价值”，九年级“以大概念统整实现厚积薄发”，并针对教学细节提出可行性建议。

本次活动既是历史课堂落实核心素养的生动实践，也是“以学生发展为本”教学理念的深度探索。历史教研组将持续聚焦学科育人价值，通过优化教学设计、创新评价方式，让历史课堂成为学生感悟文明脉络、坚定文化自信的成长舞台。

供稿：张倩倩

初审：黎剑飞

一审：冯晨

二审：潘国强

三审：陆勇