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2025年4月24日，新站高新区初中语文整本书阅读专题复习研讨活动在合肥一六八陶冲湖中学举行。区内各中学九年级全体教师、安徽省谢金菊工作室全体成员、新站区中学语文柏广娟名师工作室成员纷纷相聚一堂，通过精品示范课展示、深度专题讲座，共同探寻整本书阅读复习策略，在名著的字里行间搭建起学生精神成长的桥梁。

双线课堂：让经典照进现实与心灵

活动呈现了两节整本书阅读中考复习课，执教者冯晨和杨晨林分别来自合肥一六八陶冲湖中学和合肥工业大学附属中学。

录播室里书香弥漫，冯晨老师以《骆驼祥子》《简·爱》名著联读开启了第一场思维盛宴。她以湖北中考真题巧妙地切入话题，用“立”与“靠”贯穿整堂课，学生绘制的两位主人公苦难图谱直观呈现了祥子的“三起三落”和简·爱的“四次出走”，当老北京胡同里的人力车夫遇上英国庄园的独立女教师，两部截然不同的作品却在“人的尊严与抗争”主题上形成奇妙的互文。冯晨巧妙链接中考考点，以勾连思维提升答题能力，既注重思辨训练，又传递人文温度，展现了名著阅读复习教学的深度与活力。

在《儒林外史》名著阅读复习课上，杨晨林老师首先带领同学们回顾考情，直击中考真题，展示名著常考考点和题型。针对高频考点，她通过聚焦“讽刺艺术“人物群像“主题思想”三大板块，构建“典型人物串联法”复习网络，突破学生“人物混淆”“主题理解表面化”的痛点。杨晨提供具体典型的文本让学生品析，引导学生真阅读，将抽象的主题转化为可视化的思考，教给学生名著阅读的方法，让“以学生为主体”的复习课理念真正落地。

专题讲座：解码深度阅读实施策略

包河区教师发展中心主任杨凝芳带来专题讲座《名著阅读巧梳理》。整场讲座结合课程标准和具体课例，围绕整本书阅读的意义、策略与实施展开。杨凝芳指出，近年来中考名著命题出现新趋势，从“识记型”转向“思辨型”，通过跨文本主题关联、情境化创设等方式，实现对语文核心素养的多样化考查，她列举了部分全国各地的名著试题，引导与会教师通过洞悉考题背后的备考理念和备考重点。接着，展示了整本书阅读教学的具体实施方法，让一线教师有法可循，有手可抓。区内教师受益匪浅，更认识到名著阅读功在平时，应教给学生终身受用的读书方法。

模考分析：以数据为镜，明备考之道

结合本次模考试题，合肥新站实验中学副校长柏广娟为大家细致分析了试题特点和学生答题得失。她指出，本次试题立足课标，凸显“基础性、综合性、应用性”，既检验学生知识储备，又挑战思维深度，在后期备考中，大家要始终致力于用好课标、教材和真题这三大备考“法宝”，分层施教以满足不同学生的需求，并灵活运用各种教学资源，引导学生完成从“花架子”到“真本事”的转变。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”老师们将以此次分析为舟楫，以智慧与汗水为风帆，精准施策，引领学生穿越知识和能力的浩渺海洋。

此次教学研讨活动，是一次思想的深度碰撞与融合，为全区初中语文教师搭建了交流互鉴的优质平台。语文教学是深耕细作的田野，也是星辰大海的征途。本次研讨会以名著阅读为切入点，架起理论与实践之桥，为初中语文复习教学提供了新思路、新方法。与会教师满载而归，期待以今日之思，育明日之才，共同书写语文教育的新篇章。

供稿：刘苹 朱丽丽 初审：谢名艳 一审：冯晨 二审：潘国强 三审：陆勇