校园要闻 | 聚焦心理健康教育 共筑学生心灵防线

——合肥一六八陶冲湖中学圆满完成“励耕计划心理健康教师培训”跟岗实践项目

为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，加强中西部地区中学心理健康教师专业交流，推动心理健康教育高质量发展，2025年7月18日下午，合肥一六八陶冲湖中学成功承担由中国教育发展基金会主办、人民教育出版社承办的“励耕计划心理健康教师培训”（第三期）跟岗实践项目。此次活动以专业引领促共进，为心理健康教育高质量发展注入强劲动力。

活动伊始，副校长肖云辉致辞，强调心理健康教育是落实立德树人根本任务的关键环节，肯定“励耕计划”在赋能教师专业成长、均衡区域教育资源中的战略意义。他表示，学校将以开放姿态分享实践经验，与参训教师共探心理健康教育创新路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢心灵基石。

随后，骨干教师刘薇老师呈现的无生课堂《捉“妖”记》，以精妙设计展现心理健康教育的智慧。课堂上，她以真实情境为载体，通过“识别‘内耗妖’”“模拟捉‘妖’”等互动环节，将抽象的情绪调节技巧具象化。虽无学生在场，却凭借对学情的精准预判、对课堂节奏的细腻把控，生动演绎了“以生为本”的教学理念，为参训教师提供了无生课堂的典范样本。

课后评课环节气氛热烈，成为思想碰撞的重要平台。参训教师围绕课堂设计、教学策略、无生情境下的互动技巧等展开深度研讨。与会老师高度肯定“情绪隐喻”设计的创新性，认为将“负面情绪”比作“小妖”的构思贴近学生认知，同时课堂活动的设计与实施流程“丝滑”，体现高水准的专业素养。现场，老师们也结合自身教学实践，提出“如何让情境回归实际，指导学生现实场景运用”的疑问，现场形成“提问—解答—延伸”的良性互动。观点的交锋、经验的互鉴，让每一位参与者都收获了超越课堂本身的思考。

心理特色活动观摩与实操环节，则让理论落地于实践。参训教师分成两组，一组来到学校学生发展指导中心沉浸式体验了“团体沙盘”“正念冥想”“VR心理训练系统体验”等特色活动，学校教师团队同步解析活动背后的心理学原理与组织逻辑，让参训者不仅“知其然”，更“知其所以然”。一组来到学校“心理疗愈坊”参观并亲身体验中草药香囊荷包、手工串珠制作活动，在“体验—反思—重构”的过程中，直观感受学校“活动育人”的理念。

本次培训的最后一项是学校副校长赵锋林的经验分享讲座。通过图文视频全方位介绍，系统展现了学校心理健康教育的“陶冲湖模式”。赵锋林从“课程—活动—干预—协同”四维架构出发，详解如何将心理健康教育融入教育教学全过程：课程上形成“必修+团辅+微课堂”的立体体系，活动中构建“校园—家庭—社区”的协同网络，干预机制上建立“筛查—预警—疏导”的闭环流程。干货满满的分享，为区域心理健康教育的系统化推进提供了可复制、可推广的实践方案。

此次跟岗实践，既是合肥一六八陶冲湖中学践行教育担当的生动体现，更是全国心理健康教育协同发展的缩影。在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题指引下，唯有持续加强教师队伍建设、创新教育方法、凝聚育人合力，才能为青少年健康成长撑起一片晴空。未来，学校将继续深耕心理健康教育领域，以专业赋能教育，以爱心守护心灵，为推进教育现代化、建设教育强国贡献力量。

供稿：冯 晨

一审：冯 晨

二审：潘国强

三审：陆 勇