奋斗的青春最美丽（14）: 借他山石，攻教学关--我校语文组积极参加市级教研活动

常言道：“他山之石，可以攻玉。”一个人的成长离不开对他人经验的借鉴，教师的教学理念和业务水平必须在学习中不断完善提高。

3月28日下午，语文教研组葛荣、刘媛和冯晨三位老师作为我校语文教师代表，前往合肥市第三十八中学聆听了华师教育研究院梁恕俭院长的专题报告《永葆诗意写人生》。梁院长从课堂教学四境界、学语文常用方法、理解表达中的发生、永葆诗意写人生四个方面论述了如何让学生在课堂中自我发现、自我生成以及语文教师在课堂中如何保持诗意两个问题。

  梁院长认为，只有让学生从忍受――接受――感受最终走向享受学习过程，才能够让学生乐学、创学。所谓创学，就是让学生把知识再“生”一遍。学生在课堂中是真正的主角，老师甚至甘当“哑巴”。这样一节课下来，学生们的积极性大大提高，所生成的知识与感受自然是刻骨铭心的。

学生的“创学”必然离不开老师的“创教”。梁院长介绍了自己在语文课堂上常用的教学方法，用一个又一个生动的教学案例展现了调动学生主体性的有效策略。在专题报告现场，梁院长一展歌喉为在场的老师们演唱他改编的符合课文内容的“每课一歌”，真挚的演唱和创新的教学方法赢得了老师们的阵阵掌声。他总结他常用的方法为八个字：串、读、述、议、鉴、写、对、辩。这些方法也是课堂教学的各个环节， 其共同点是采取任务驱动的理念最大限度地发挥学生间的交流与合作，让学生在理解课文的同时建构自己的语文能力。令人印象颇深的是，在梁院长“每课一诗”的启发带动下，学生们爱上了写诗，也掌握了押韵平仄等古诗知识，这就达成了所谓的“在理解表达中发生”的目的。

最后，梁院长鼓励在场的语文老师拿起手中的笔，笔耕不辍，永葆诗意写人生。只有诗意的老师才能创造出诗意的课堂。

供稿：初二语文组 冯晨 审稿：颛孙晨灿