师德楷模系列报道（1）——长者的热度

编者按：十年树木，百年树人；教育大计，教师为本；教师发展，师德为要。在全市加强新时代中小学教师师德师风建设、实施师德师风提升工程的大背景下，全国“好老师”基地学校——合肥一六八中学深入学习贯彻系列文件以及省委常委、市委书记宋国权批示精神，要求全体教职工学为人师、行为世范，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，自觉成为具有“一等师德、一等学养、一等能力”的新时代好教师，继续引领合肥市乃至安徽省基础教育发展的方向，为中华民族伟大复兴广育英才。在3月21日合肥市中小学师德师风建设动员大会上，我校介绍了师德师风建设“一个引领、一个规范、一个网络、一个核心”的经验和成果，引起参会领导、同行的强烈反响。3月27日，合肥一六八教育集团在前期广泛宣传，学生、家长、老师和社会各界推荐的基础上，进行了第二届师德楷模评选，评选表彰了22位师德楷模。现将东区6位师德楷模（刘道扬、蔡忠芳、刘光玲、王永、周艳芳、孟艳）的感人事迹进行推介，敬请持续关注。 

——记合肥一六八中学第二届师德楷模刘道扬老师

在一六八中学，有这样一个老教师的队伍群体，他们全然没有一般人印象中长者的那份闲适悠然、云淡风轻，而是和年轻人一样整天忙碌着，风雨晨昏，不辞辛劳。语文老师刘道扬便是这些长者中有代表性的一位。虽然不再年轻，虽然默默无闻，但他始终保持着对学生、对学校、对事业特有的热度。 

长者给人的感觉似乎就是冷峻，严厉，刻板，可是刘道扬老师总是和蔼、慈祥，关爱学生有热度。学生来到寄宿制学校，总会遇到一些困惑或者困境，远离父母，最能给他们帮助的就是身边的老师。有的学生初入学时，面对生活方面繁多的规章制度，不能很快熟悉接受，于是与生活老师起了冲突。刘老师根据自己对这些规章制度的理解概括出八个字：安静、守时、整洁、尽责。学生以此规范自己在生活上的行为，很快适应了生活区的管理，师生关系逐渐和谐起来。理科班有一位文姓同学，因为喜欢问一些偏怪的问题，在以前学校读书时不受老师待见，心理一直抑郁愤世。刘老师和他一番谈心后，使他对许多问题的看法豁然开朗，满心欢喜，这位同学还用一句电影台词表达自己的感动：遇到你，才知道你对我有多重要。雪中送炭，最美好的师德就是具有仁爱之心。很多个早晨，刘老师都在学生进教学区的路上迎候他们，让远离家人的孩子们感到一丝暖意。和学生在一起，刘老师自己的心态也是年轻的。寒来暑往，看到不同面貌的学生，他感觉太阳每天都是新的。

刘老师执教多年，但绝不故步自封。总是通过学习、思考，让自己的课堂常教常新。学生对语言得体的认识比较模糊，在平时的交际和考试答题中，用语不合规范，主要原因是理科生对语言的感悟能力和接受能力较差，对语言学科缺少兴趣。于是刘老师就通过设计交际场合，创设对话情境，激发他们的兴趣，让他们感受到准确运用语言的重要性。以前讲诗歌鉴赏，就题讲题，效果有限。刘老师经过诊断发现，学生根本在于没有读懂。于是教学时他就先让学生在读懂字面意思方面下功夫，实施精准指导。他不断提醒自己：教学探索不止步，应保持对教学创新的热度。讲评过的文言文阅读题，总是要求学生课后在通读全文的基础上再反复朗读一些重点的语句，培养语感，如包含了特殊句式、词类活用的语句，从而使训练的效果大大增强。学生写不好记叙文，空洞无物，原因在于缺少感人的细节。刘老师设置情境，引导学生做生活的有心人，细致观察，发现细节。学生从此对细节的捕获与运用有了更好的把握，懂得细微之处见精神。

对教育事业的热度，是刘道扬老师身上最宝贵的品德。上个世纪八十年代初他就站上讲台投身教育，几十年来忠诚事业，始终坚守岗位，好几次转行升迁机会的诱惑，他都予以拒绝。还在十多年前，刘道扬老师怕日后年岁渐长，会出现职业倦怠，于是在读到介绍合肥本土教育家何炳章的文章时，就在自己的教育日记里珍重地抄下了何先生的退休感言：笑谈人生六十后，乐为教育从头越。以此来勉励自己。从教以来，刘道扬老师每年都会带着崇敬朝圣的心灵去一次黄麓师范学校，那是一所历史悠久、享誉海内外的师范名校。对从那所学校里走出来的同龄人也会感到十分亲切。教育是神圣的事业，在他心中永远飘扬着一面教育的旗帜。

德领才、德蕴才、德润才。老师的品德修养如何，往往折射在学生身上。刘老师用自己对事业的热度，无声地影响着学生，让他们看到了什么是敬业勤勉、积极向上的人生态度，看到了普通岗位上日复一日的笃定坚守，也是一道美丽的风景。

作为教育工作者，刘老师一直保持着两个良好的习惯，一是坚持写日记，记录身边同事和学生的喜怒哀乐，抒发个人对教育的点滴感悟；二是坚持经常浏览各大高中名校的网站，关注教育改革动态，收获一些新理念、新做法。在他看来，这也是学习和提升。现在他又有了一个新的习惯，就是关注几所著名高校中文方面的微信公众号，阅读其中的专业文章。他深知学科素养高的老师最受学生钦佩，所以经常和热爱读书的同事互相勉励：要把对本学科本专业的兴趣融入到自己的血液与生命之中，老师就要有扎实学识，学高为师。保持对学习的热度，让刘老师没有丝毫的职业生涯黄昏之感。

刘老师积极参与学校完善办学理念的讨论，建言献策。他认为民族复兴，教育有责，一六八中学作为名校更有一份义不容辞的担当。不仅对自己的学校有热度，因为年轻教师承载着学校的未来，刘老师也是热情地帮助他们成长。期待为基础教育改革探路的一六八中学明天更好，是每一位一六八人特别是老教师有热度的教育梦。

教书何止稻粱谋！刘道扬等一群老教师，情系讲台，拒绝有偿家教，成为纷繁社会的一股清流。他们以饱满的热情奋斗在教学第一线，没有变成静待退休的散淡之人。正是他们爱学生、爱学校、爱事业的那份真实的热度，给人们带来了别样的感动与精彩。

    珍惜眼前人，心中无黄昏。愿教育战线上的老同志们热度常在，永远年轻！

供稿：高复年级