【美丽教师】丁家海——知人者有智 胜人者有力

【编者按】立德树人有道，春风化雨无声。作为“中国好老师基地”的安徽合肥一六八教育集团，树行业高标，领时代新风，一大批卓越教师脱颖而出，他们具有一等师德、一等学养、一等能力，他们是一六八的靓丽名片，他们是美丽中国的“美丽教师”。

——记科技信息中心主任丁家海

十载风雨，十年育人。他是科学严谨的教育者，是守正创新的研究者，是举贤荐能的领导者，他就是信息中心副主任丁家海。中学高级教师；从2005年参加工作至今，只要有他参赛，都会摘取一等奖；去年他带领生物组做了课题《基于学科教室建设的生物课堂有效性策略研究》；指导学生的生物模型获奖。

课堂自主活泼  育人春风化雨

丁老师主张将课堂还给学生，他的课堂是自由的，活泼的，也是严谨的，就像他本人一样，风度翩翩之中多的是细心、耐心与爱心，是亲切与潇洒，更是认真与负责。

课堂上，他从不会将知识用讲述的方式告诉学生，也从不会直接告诉学生答案，而是会给学生一个方向，鼓励学生自己去探索钻研，获得真正的感悟体会。记得他曾经说过：“现在的理论，谁也不能保证它的准确性，我主张你们自己进行思考，不要全依赖书本。”他会让小组先进行讨论，然后每组派一人到讲台上分享自己组的想法，并准备接受同学的提问，让学生在思考、讨论、交流和总结的过程中获得知识。而他则用平静中透露着期望的爱的目光，鼓励着每一位学生，用他那一贯亲切的口吻点评着学生的每一次发言。学生每一节课都兴趣高涨，既学到了知识，学会了合作学习，锻炼了语言表达能力，也增强了学习的信心。

他的课堂也是严谨的。看似随意的课堂，每一个环节的设置，环节之间的过度都是经过精心设计的。以至于每一个数据，他都不会轻易说出，可能是出自一摞资料，可能多次实验的报告；每一堂实验都来自推敲多遍的方案……

丁老师注重的还有学习态度，他经常在课堂上这样跟学生说“你成绩好不好不是最重要的，只要态度端正，你就是好样的。成绩的好坏不在智商，关键在态度，态度好，从另一个方面来说就会有潜力，这样的学生综合素质一定好！”

他了解学生的年龄特点，抓住学生的心理特征，循循善诱，用爱和鼓励引领学生在知识的河流中探索。

潜心钻研教材   开创实验课堂

他教育学生不要依赖书本，要有自己的思考，他自己也正是这样做的。他爱思考，善钻研，守正创新。他研究教材，尝试将课本知识开发成动手操作的实验课，并受到同学们一致肯定，随即他便致力于开发实验课堂，将生物课从教室引入了生物实验室，还毫无保留的在整个生物组分享，开创了我校生物课的新模式。

他说：“生物学是一个美妙的东西，它细腻，它美丽，把生物局限在课堂上便是人生大过。”他从一幅幅图片开始，从一场场真实的实验开始，放手让学生自己去探索什么是生物。在这里，学生可以领悟到魔法般的神奇，数不胜数的书本，伴着他清脆响亮的声音变成了目不暇接的实验；笔尖下繁琐的文字，随着他那灿烂典雅的笑容变成了令人惊叹的模型图，结构图。在思考中发现，在探索中收获，他总是微笑着走过课堂，带来生物的奇妙，科学的严谨，令人回味无穷。

他研究实验说课，就把近五年来能找到的实验说课看了一遍；每一堂妙趣横生的生物课后，他都会总结整理，变成教学心得，编辑成文，投稿等。正是他勤于思考，善于钻研，使得他在教学上有所创新，并赢得了同事的好评。大家常常称赞他：“一拍脑袋一个点子。”也正因如此，他带领的生物教学团队才能不断走向一个个成功。

甘为人梯负重  举贤荐能摘果

丁老师的另一职务是信息中心副主任。各项课堂和论文的参赛信息总是会第一时间传达到每位教师。校内各学科课堂教学比赛、选拔总是有他听课评课忙碌的身影。到区里参赛的课他邀请高中老师、教研员等一遍遍打磨。生物组赛课，历史组赛课，英语组赛课，他不眠不休带着大家打磨，从思路设计，到环节设置，到课件图片的选用，字体的选择，无不浸透着他的心血，最终取得三个市级一等奖！他用无私的付出，帮助同事架起通向成功的桥梁，让陶冲湖学校摘取一枚枚硕果。

在同事的眼中，他谦虚中带着些腼腆，腼腆中不乏热情。谁有问题找他，他总是乐于帮助。他的电脑操作和课堂教学是出了名的好，很多老师都会找他帮忙，最让人觉得了不起的是他总是能在你的思路中给你提出适当的建议。语文组的老师找他修改课件，英语组的老师找他剪辑视频，数学老师找他听课评课……真的是哪里需要他哪里就有他的身影。

他那么热爱工作也热爱生活。他带领学生将校内植物挂牌，喜欢种植植物，实验室里的花草总是会随着季节的变化各不相同，生机勃勃。有时是各种颜色的风信子，有时是四季常青的绿萝。

他工作认真负责，爱思考，善钻研，守正创新；他做人乐观，智慧，无私，真诚；他热爱生活，热爱生命。孔子说：“躬行君子，则吾未之有得。”孔老夫子谦虚地认为自己没有做到，我认为丁家海老师做到了。

撰稿：七年级 葛荣