言传身教育桃李 苦心耕耘自成蹊

    ——记合肥一六八陶冲湖学校“美丽教师”葛基云

  流水潺潺，在校园一角的小池塘里徘徊着，日夜兼程地陪伴着静默的假山；芳草萋萋，在井然有序的小花坛里摇曳着，风雨无阻地陪伴着木讷的香樟；而他，寒来暑往，在宁静的教室、在温馨的寝室亦或每一个归程与来路，他的身影无时无刻不陪伴着奋斗的的学子。他，是“美丽教师”的楷模葛基云老师，初三年级主任助理兼初三三班班主任。

  他是年级领导，成天分忙的工作琐事，甚至在办公室里多坐一会儿的时间都没有；他是初三三班的班主任，把每一位同学放在心上，让同学们真正做到全面发展……但他不曾忘掉他最本质的身份：依旧是一名数学老师。

  三班自初一开始，学习成绩就一直名列前茅。这其中尤为突出的就是数学成绩，这与他的付出离不开。平常但凡班级里没有他的身影，若有人问起：“葛老师在哪儿？”大家总会不约而同地指向最东边的那一间小办公室，仿佛他在那儿，孩子们的主心骨就在，心就安稳了。初三了，他越来越忙了，可无论如何，他的那方并不宽大，并不精致的书桌上，总是堆满了教案、作业、书籍。而他正拿着笔头已弯折了的那支黑色钢笔，在同样简单的厚厚的笔记本上不停记录着教学方法和学习心得。无论身上有多少任务，无论是否心力交瘁，他都会准时出现在教室里。新课时，他整洁有力的粉笔字填满了黑板；而复习课和讲解作业时，代数的各种数字与方程、几何的无数图形与字母，全都点缀在黑板上。他则站在一边，满手粉笔灰地为同学们讲解，耐心而专注。

  他说话很大声，铿锵有力，也从没见过他生病。但他不是铁人。初二时他突然嗓子哑了，却若无其事似的，仍和往常一样铿锵有力的上课，只是那扯着嗓子的喑哑，让人心疼，也让人感动。我想，这便是人民教师的伟大之处了吧。那个奔波在教学楼里的身影，那双生着茧的手，那个永远在数学老师、班主任里位居前列的名字，是葛老师的教学水平毋庸置疑的象征。

  在他们班，他的学生都默默地称他为“老葛”，简单的二字藏着的不仅仅是对葛老师的欢喜，更是一份敬畏。初中三年，是青春的成长，是追求个性的时期。当大家会有懈怠之心，可老葛总是站在身后用一双如鹰般锐利的双眼注视着他们，促大家一鼓作气。

  常言道“严师出高徒”，老葛就是典型的代表。无论脚步多么匆忙，他们的班的走廊时不时都会看到老葛驻足而观的身影，观察他的孩子们的一举一动、留意孩子们的状态变化。平日里，老葛总是不会放过一丝一毫的细节，在细节上犯的错，他的脸色反会变得更加严肃，是他教会了学生“细节决定成败”。作为长者，他的严厉又拿捏得分寸得宜，让大家感受得到，又不至于心生怨怼。他相信“身教大于言传”对学生提出的所有要求，总会自己做到。犹记一次校运会上，老葛拿着接力棒完成第四棒的艰巨任务，临到终点，眼看着就是第一名了，老葛突地绊了一跤，揪起了大家的心。随即，他却来了个前滚翻，站立起来，继续冲向终点。主席台上哗然起一片掌声，是他教会了学生“不轻言放弃，不哀怨起点”。是啊，他对学生是严厉的，他的学生总说：老葛手上仿佛总拿了把无形的尺，丈量着我们身上还需改进的地方，又拿了条无形的鞭，督促着我们改掉身上的不足。就这样，我们才有了成长。

  “严”绝不是老葛唯一的标签，在校他更如父亲般关心着学生。前不久刚结束了体育中考，结果已定，同学们都卸下了锻炼的包袱。谈起闻风丧胆的早训，也忘不了老葛跟在队伍最后“赶”着大家跑步的场景。他总是说着“快一点，再快一点；跑一步，再多跑一步”。但有了他的带领，学生们浑身有劲。面对大家的喜怒哀乐，他总会展现出充分的耐心，他善于倾听着孩子的难过，然后贴心地为哭的涨红了脸开窗透气。一阵微风吹来，情绪有了缓和，他才开口。淡淡地口吻是内心平静的老葛，他用自己的过往劝诫着如今的孩子。

  这是严父般的爱，孩子们都记在心里，他们由衷地说：感恩初中三年有您的陪伴……

  炎热的夏日，头顶上的电风扇有气无力的摇晃，晃的人头晕目眩，昏昏欲睡。隐隐约约的蝉鸣缭绕在耳畔，也不知是来自南柯一梦还是窗外的那颗老樟树。而他，与这慵懒懈怠的世界格格不入，铿锵有力的声音撞击着每一个同学半梦半醒的头脑，将一颗颗九霄云外的心带入课堂，带入一道道冗杂的数学题。教室里的温度不断上升，他的嗓子也越来越干涸，像年久失修的压井，嘶哑着。细细密密的汗慢慢聚集到一起，渐渐汇聚到一起，成了一滴又一滴晶莹饱满的汗珠，沿着他干燥疲惫的脸庞缓缓落下，砸在大理石铺成的地板上。

  岁月无声的咿呀，匆匆的时间飞逝极快，转眼就到了中考临近的阶段，教室里他的身影出现得更加频繁，他时而紧蹙的眉头的松懈时最严厉的鞭策，他和颜悦色的笑颜是疲惫失落里清凉的慰藉，因为有他，孩子们的心总是安稳的，而他的背影，汗水浸湿雪白的衬衫……他的严厉、他的慈爱、他的一丝不苟、他的教学技艺精湛、他身教言传无私奉献，铭记在三年里的每一个日子，在每一个孩子的心头，他堪当“美丽教师”的典范。（九年级供稿）