奋斗的青春最美丽（12）：脚踏实地写华章 共享经验齐成长

           突出进步标兵代表：八（4）班   叶睿哲

   俗话说得好，“学海无涯苦作舟。”想一想，平时在课堂上老师给我们讲了那么多人生道理，但我们都无法真正体会；课文中那门多人生历程，但我们都没能经历。学海无边，我们要在自己有限的生命中学到无限的知识。所以接下来，我想和大家分享我的一些学习方法。

   首先，我们要注重课堂，日积月累，老师讲的每一节课都涵盖了很多的知识点，所以上课一定要集中注意力，聚精会神。这样在你的初中三年里，就会慢慢的为自己的知识库积土填沙，不知不觉得垒到了塔顶。但有的同学为了多刷题，甚至上课也在做题，这是最傻到本末倒置的行为。听课非常重要，特别是到了高中，听一节课可能比自己做十张试卷都有效。

   其次，就是整理错题，及时复习。错题本在我看来是个神奇的东西。可能很多人认为它并没有什么用，可是当你日积月累，再次翻开错题本时，就会感慨万千，这绝对是一笔不小的“财富”。课前课后及时复习预习，这是每个老师家长都提到烂掉的东西。很多人对此不屑。可是当你真正实行他的时候，你的基础知识便会根深蒂固，你也绝对会受益匪浅。

    最后要懂得合理规划自己的学习生活。先定一个小目标，从新学期开始，就得为自己定下一个小目标。因为自己只要还在前行，就不能迷失方向。可以从很小的方向落笔，比如一天背几个单词，一周得积累多少道错题，一学期得进步多少名次，这样从小到大，环环相扣的目标，实现起来会有很好的流畅性。而正是这样规划目标和实现目标的过程中，不断积累，成就感和自信心，你的学习生活才会充实起来，才会越来越精彩！

    其实，这次考试的进步也使我明白了一个道理：出发不仅对成功者至关重要，对受挫的人也是一个走向成功的转折。我永远忘不了期中考试后那悲痛欲绝的我。但我并没有因此一蹶不振。相反，这更增添了我的斗志和学习的功力。

    人身如茶，只有经历沸水的冲泡，才能展现出生命的本色；人身如鹰，只有经历无数次跌倒才能练就遒劲的翅膀搏击蓝天……真正的强者，会在困境中重新迈开“出发”的脚步；真正的强者会把每次挫折和困境都当做一个新起点。反之，生活中经不起挫折的人永远也成不了强者。与其和命运屈服，不如意气风发的在生活的田野上播种希望；与其空等命运的恩赐，不如通过奋斗去摘取生活田野上的鲜花。这样就能成就最好的我们！

八年级学习标兵代表：八（8）班 鲁长昆

说到如何学习，有人会想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”固然，学习需要勤奋，但是如果学习只是勤奋，便是漫无目的地一味苦干。有句话大家并不陌生：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”付出汗水是必要的，但是那百分之一的灵感也是不可或缺的。所以，这就要求我们掌握科学高效的学习方法，加之不断地勤奋努力，才能取得良好的学习成果。在此就让我向大家介绍一下我的学习方法。

学习应当有计划。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划能够把自我的学习管理好。到必须时候对照计划检查总结一下自我的学习，看看有什么优点和缺点，发扬优点，克服缺点，使学习不断进步。

记得初一，一次考试后，李校长向我们分享过一个方法——就是每天在寝室睡觉前，在脑子里回想一下这一天学习过的知识，对一天的学习成果与质量进行检测。倘若有部分的知识点难以回想起，便在第二天早晨回到教室时看课本，温习一下不够扎实的知识。当然也可以按照这样的方式，一周一清，或是一月一清。不断地巩固自己学过的知识，使学习过的知识真正成为自己的。

当然了，每个人都有适合自我的一套学习方法，美国著名学者本杰明斯洛特曾这样说过：一个能够在知识的海洋自由驰骋的人，至少是做到了“四个舍得，三个刻意”。“四个舍得”是：舍得花时间学习，舍得开口学习，舍得动脑思考，舍得在学习上丢脸！“三个刻意”是：刻意去观察，刻意去积累，刻意去运用！这些名言名句一向是指点我学习不断进步的金玉良言，期望各位同学也能从中得出有益的启迪。

作为学生，我们不仅需要科学严谨的学习方法，更需要一个端正的态度。杰克霍吉说过：“态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的学习态度及学习习惯，能够促进个人学习的进步。我们应当去端正学习态度，将良好的学习方法付诸于行动。

最后送给在座的各位同学两句诗。第一句是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，希望大家发扬实践精神，勤奋刻苦，认真对待学习这件事情；第二句是“问渠那得清如许，为有源头活水来”，祝愿大家在今后的学习生活，甚至在以后的人生道路中，不断拼搏，不断探索，不断创新，不断进步。

表彰会教师代表：冯晨

孔子活到70岁的时候说自己“七十从心所欲，不逾矩。”我们很多时候对这个“从心所欲”特别感兴趣，而往往忽略了后面的三个字“不逾矩”。孔子所说的这个境界指的是70岁他能轻松地把握规矩法度，既不逾越规矩又达到心灵上的高度自由。同学们，逾越规矩的自由犹如脱缰的野马，只会让骑马的人从此以后将它拽得更紧了。

同样地，德国的哲学家康德曾经说过：自由即自律。自律是最大的自由。这听起来似乎是很矛盾的，但是你试想啊，一个自律的人会允许自己是拖延症晚期吗？绝不可能！一个不拖拉的人必然享有更多的时间自主权。举个例子说吧，在座的不少同学抱怨过作业的繁重，但是我却知道有的同学因为自主地管理分配好时间从而获得一些时间来做自己喜欢的、又有意义的事，在我所知道的里面，有抽空摘抄周作人先生的散文集《乌篷船》的同学，既陶冶情操又能练字；有抓紧一切时间提前完成部分作业，从而争取课外活动时间去琴房练琴的同学。这两位同学在课余时间带着完成作业后的愉悦心情去做自己喜欢的事，做完后心情又更愉悦了。所以，我经常从他们的脸上看到满足的微笑。这就是自律与自由的完美交织，是一种良性的循环。

反过来看呢，不自律的人似乎眼下轻松愉快，然而出来混总是要还的，欠下的时间账总是被不断地催着。不能够自我管理的人最终只能被人管，或者依附于他人。讲到这里，我相信有的同学深有体会，寒假里没有完成作业，开学来就面临着各种被“追债”。我常常听有的同学说或者看到有的同学总是毫无来由地“悲伤”、“烦躁”。经过了解发现，其中大部分同学烦躁是因为想好好学习而又没办法管住自己不去浪费时间，因此陷入周而复始的懊恼、痛苦当中去。
 很多时候，我们不得不承认，有些天性是我们很难打败的。人性的基础是追求释放天性，更上一层的追求则是理性和自律。释放天性我想人人都会，无师自通，但是要自律地建立自己的生活秩序，的确很难很痛苦。每个人可能面临着不同的困难，但是这就是生活。拿我自己来说，每天忙完工作，闲暇之余回到家中，有时候真的很想大吃一顿或者抱着手机刷刷头条看看视频，的确过去很长一段时间我确实也是这么做的。但是，这样的自己并不快乐，内心没有丝毫的自由可言。我开始逼自己暂时逃离手机等电子产品的干扰，学习做微课，看看书、写写字，偶尔锻炼锻炼身体，不过短短的一段时间，内心便有一种充实感和成就感。我想，这大概就是自律所带来的心灵的自由吧。

还有的同学认为“想做什么就做什么”就是一种自由，就是一种酷。这是对自由的误解。真正的自由从来都不是想做什么就做什么。真正的酷也不是耍出来的，而是在经历了大量积淀之后不失规矩地自我发挥。学习是一件很酷的事情，因为学习是一种疯狂的输入。疯狂地输入是为了当机遇降临的时候可以从容地输出。当前的一切所谓勤奋和细密的方法，都是为了让自己的人生在以后更多些随心随性，也就是所谓的心灵上的自由。孔子的“七十随心所欲不逾矩”也正是建立在他“十有五而志于学”之上的。
    同学们，慢慢的，尝试着生活得自律一点，自主地投入到学习当中去，你会发现父母老师不会再“逼着你”“管着你”，因为你早有一个管理者，那就是你自己！

               （供稿：八年级     编辑：刘克盈，姚知雯）