行走在理想与现实之间

为进一步做实做精德育基础性工作，增强德育教育的有效性和系统性，促进学生全面健康发展，合肥一六八中学陶冲湖学校初二年级举办了本学期第二次班主任德育大讲堂，主讲人为自强四班班主任黎剑飞老师。政教处主任吴勇、初中部副主任王环宇以及初二年级全体班主任出席了本次活动。

 班主任，一个多重身份的扮演者。在生活中，这些身份之间会产生怎样的冲突与失衡？我们又该如何寻求和解与平衡？黎剑飞老师基于自己多年的班主工作经验，通过不断的学习、反思，将这些问题总结为九方面：一是严格与关爱的平衡；二是民主与权威的平衡；三是重心与全面的平衡；四是分数与持续发展的平衡；五是时间与效率的平衡；六是家庭与工作的平衡；七是工作与乐趣的平衡；八是工作与社交的平衡；九是奋斗与健康的平衡。

 对应这九个话题，黎剑飞老师与我们分享了传统师道尊严的理想与新时代新学生现实的失衡、民主理想与学生理性不健全现实的失衡、专心从事教学管理工作的理想与班主任工作社会化现实的失衡等方面的失衡。这些失衡在现实中有太多的例子，一直困扰着我们班主任团队，黎剑飞老师用他严谨的专业精神和真挚的教育情怀，化问题为教研，从理论层面给我们提供了很好的平衡策略。如讲到奋斗与健康的平衡时，黎老师建议大家在身体上：动起来、养起来、睡起来；在心理上自我解放、胸襟开阔、心灵自由，奋斗与健康毫不矛盾，积极进取的人，更有活力，更加健康长寿。

 最后，黎剑飞老师用“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐为之乐，而不知苦为之乐。”结束了他的发言，给我们留下了无限的思考空间。

 会后，三个组团的代表分别与黎剑飞老师进行了交流，年级部干事肖艳雨老师也表达了自己的切身感受，高度赞同黎剑飞老师的观点，并且非常认可年级班主任团队的工作。学校政教处主任吴勇用理想、现实、平衡、教育情怀四个词对黎剑飞老师的德育大讲堂进行总结性发言，给与了高度的评价。吴主任强调班主任首先应该有明确的职业定位，这样才能更好的平衡冲突；其次作为一个社会人，我们每一个一六八的教育工作者应该把自己的工作做好，与学校共进退、共荣辱；再次作为教育工作者，面对职业倦怠，应该培养自身的教育情怀；最后，学习是永恒的话题，我们应该做一个终身学习者。

供稿：张培培

审稿：李小平