劳逸结合假期生活科学安排 家校合作暑假管理井然开展

                ——初一暑假班级有效管理

  为了更好地参与学生的假期管理，贯彻把每一个学生放在心上的办学理念，合肥一六八陶冲湖学校初一年级暑假期间，各班级各出妙招，通过网络等渠道予以学生科学指导、合理监控，家校合作，为学生可持续发展保驾护航！

一、任务引领，整体规划

  针对假期总作业量，要求班级学生在老师和家长的指导下，认真协商，统筹规划，首先将总任务分解，具体到每一天，安排好每日任务量。

二、家校合作，家长参与

  每班利用班级群每天以不同形式打卡。假期孩子主要回归家庭，教育与陪伴成长的任务由家长担当起来，因此家长义不容辞，以不同形式全程参与督促，按要求打卡，并统计小结。

三、自主管理，小组监督

  充分发挥学生自主管理能力，以小组形式及时检查反馈学习运动情况，实行小组长课代表督查制度，各科课代表对本学科作业每日小组内部打卡汇报，并由课代表反馈给班主任及各科任课教师。

四、老师统筹，随机抽查

 在严格小组监管、学生自主管理的体系下，班主任与任课教师再统筹，根据不同学科发布任务安排，并实时抽查，重点一对一的私聊，发现问题及时解决问题。如班主任在每周的各科作业汇报截止日期之前随时突击抽查等。

五、各出妙招，保驾护航

  各班级在年级统一方向与目标要求指导下，各有各自特色。如精英一班上下合力，集中在九点后打卡，并提出“为精英一班荣誉而战!努力实现弯道不翻车”的口号激励人心。奋进四班班主任建群主抓班委与大组长，更加关注每周实践活动或体育训练等作业完成情况；至诚六班充分发挥了家长作用，九位家长志愿者负责每日统计，并累记积分；每周打卡反馈作业完成情况，由家长志愿者统计整理成文字稿，方便班主任和任课老师的督促；我们七班在小组积分的激励体制制度下，小组管理，由班主任对组长一一督查，为学生树立示范实施自上而下的管理，再自下而上的监督；幸福八班充分准备，假前根据暑假管理手册已经分配好每日任务；追梦九班家长志愿者每天就每日计划，起床，运动，学习，作业等每天统计，每天反馈，追求严实精细；青春十班每周以一篇周记记录所见，所闻，所学，所感，及时小结；励志十二班要求每位同学制定周计划，计划更加周全灵活。十四班充分发挥各科教师的引导作用，任课教师经常性在群内发声，监管到位。

  总之，各班级首先要求学生列好量化每周或每日计划，规定好作息时间，然后每天利用班级群进行打卡管理，班主任和导师统筹监管与定时抽查结合，尤其对于重点学生点对点私聊，统一思想、相互借鉴学习，又根据班情学情，各有特色，更好地调动家长、学生积极性，提高班级假期管理的时效性与可实施性。

撰稿：初一王佳欣 审稿：赵锋林  编辑：赵锋林