积极拓宽德育实施途径 落实立德树人根本任务 ——七年级开展暑期社会实践活动

  为进一步落实学校“为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才”的办学理念，丰富学生假期生活，拓宽学生视野，培养学生的探究意识和实践能力，使同学们过一个健康有益、愉快平安的暑假，合肥一六八陶冲湖学校七年级通过布置“健康、平安、成长、感恩”为主题的“十二个一”暑假德育作业，引导学生放下书本，走进社会，投身到暑期社会实践中，七年级通过积极拓宽德育实施途径，落实立德树人根本任务。

一、 多样德育作业，多彩暑假生活

暑期“十二个一”德育作业涵盖内容广泛，既引导学生关注国际形势、关心国家大事，也把感恩教育、励志教育、志愿服务活动、红色文化教育、习惯养成教育、职业角色体验、社会实践调查等融入学生日常的生活中。“生活即教育”，德育实施的途径始终应扎根于学生的生活，多样德育作业的实施既是校本课程的落实，也为学生的成长开辟第二课堂，让暑假生活别有天地。

  有的同学每天帮家人做一件力所能及的事，体验家庭生活的点点滴滴，做父母的小帮手，如扫地、拖地、洗菜、包饺子等。这些日常琐事让她感受到父母的辛勤付出，感受到细碎生活背后的不易。

  有的同学从家庭走向更辽远的社会生活，跟谁父母一起进行各种职业体验，接触社会的各行各业。

     还有的同学下地干农活，上街卖西瓜，到工地体验劳动的艰辛，烈日炎炎下，他们是小小劳动者。

   走向田间地头，除草、收稻子、搬砖，孩子们撸起袖子加油干……孩子们在实践中挥汗如雨，磨练意志，砥砺品格，生活不仅有温室的舒适和凉爽，更有暴风骄阳下的成长。

  还有的同学去当志愿者帮助他人......这些生活体验和社会实践丰富孩子们的人生阅历，构成多彩的生活画卷，引导孩子们主动思考社会生活，体察世态人情，建构成长的多维视角，从而更好地明确自身的成长任务。暑假“心”体验，成长添动力。

二、酷暑天磨练意志，成长路锻造品格

  七月流火，酷暑难耐，炎热丝毫不减孩子们参与社会实践活动的热情，让我们追随他们的脚步，感受别样的成长风景。

镜头一 

  为了丰富暑假生活，体验生活，7月21号6班耿宇辰同学在37度高温的情况下，在合肥原创生活校区北门卖西瓜，内容是从卡车上把西瓜搬下来，帮助顾客把购买的西瓜送回家。经过大半天的时间，他的整个上衣全部汗湿，体力消耗很多。这些体验让他充分感受到生活艰辛不易，体会父母的辛劳。 

  镜头二 

  9班栗国睿在大舅乡下几亩地里正除草， “六月末七月初，烈日正当头，抬头不敢望那毒辣辣的骄阳，低头忍不了地表的炙热蒸汽，他拿起锄头镰刀，背上喷雾器，体会田间地头日复一日劳作的辛苦。

  经过这一下午的暴晒和工作，栗同学被“晒”懂了许多。他说，其实在所有实现目标的奋斗过程中，是不可能没有困难的，硬着头皮闯过去才是真正的强者。这点精神劲儿也恰好是我在学习中所需要的。日后如果再有消极懈怠，就激励自己回过头来，想想这次的感触，重拾信心去奋斗。

  镜头三 

走向街头，1班宋洁瑜同学走向街头担任小交警，指挥交通；12班田肇国参加界首假期小交警活动，志愿指挥斑马线前行人交通。走进商场，1班俞爱华同学体验服装服务员一职，感受“推销员”的辛苦和成就感；6班韩睿同学在环球影城前台学习，小小收银台也有大学问。

   到58同城体验文员职业，走进车间，到德林义肢厂参观体验，并帮助穿义肢的人做康复训练，被他们积极向上的生活态度所感动；11班宣启梵洗车店做一天洗车工；6班何祥宇同学在电动车厂实践。 

三、落实立德树人任务，奠基学生幸福人生

合肥一六八陶冲湖学校七年级积极践行学校“为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才”的办学理念，把“立德树人”融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，年级不断拓宽德育实施途径，重视社会劳动实践，培养学生各种良好的品德和风尚。孩子们亲身体验，学生的成长与生活紧密联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。教育的多元性意味着学生不能只在“纸面”上完成所谓的成长，他们获得幸福生活的能力源于实践中的感受、发现和创造。

重视社会实践，培养劳动兴趣，磨练意志品质、增强社会责任感、提高实践能力，为学生幸福人生奠基，我们一直在行动。

 撰稿：初一刘苹  审稿：赵锋林  编辑：赵锋林