细节见匠心，大爱显情怀

 为进一步做实做精德育基础性工作，增强德育教育的有效性和系统性，促进学生全面健康发展，合肥一六八中学陶冲湖学校初三年级举办了本学期第一次班主任德育大讲堂活动，主讲人是十三小屋的班主任赵生老师，出席此次大讲堂的领导有一六八陶冲湖学校分管德育副校长梁昌波、教务处主任王辉、初三年级主任王环宇、年级德育负责人肖艳雨以及初三年级全体班主任。

 围绕“班级管理中的细节这个”主题，赵生老师带来了一场精神上的饕餮盛宴，同时亦如一场及时的春雨，浸润了我们初三年级全体班主任的心灵。会上，赵生老师主要从“日常管理中的细节”、“班风建设中的细节”、“学生沟通中的细节”以及“毕业班管理中的特殊细节”四个层面进行细致全面地介绍、深入浅出地分析，再加之赵生老师高远的格局、无与伦比的个人魅力、幽默风趣的语言、细腻如丝的性格......为我们呈现了一堂精彩纷呈、深入人心的德育分享课。

 谈到“日常管理中的细节”，赵生老师毫无保留地将温情而又暖暖满满的十三小屋的管理细节进行分享。细节一：班级布置和班级卫生的常态；细节二：为任课老师做好服务；细节三：学生矛盾的处理；细节四：班干部的管理；细节五： 日常管理中的为与不为。

 那么如何将细节熔铸于班风之中呢？赵生老师提出首先要注重班级集体舆论的正确引导，正确的价值观、是非观、荣辱观显得尤为重要。其次便是合理利用班级纪律为班风建设锦上添花。当然，班级优良学风的营造、班级和谐的人际关系也不容忽视。

 接下来赵生老师和我们分享了他和学生沟通的细节，他强调高感受力是师生沟通的前提。师生在对话时，我们要设身处地地为对方考虑，感他所感，想他所想，而“将心比心”是基础，要多换位思考。同时在谈话时多用“我们+班名”，让孩子们深切地感受到我们从来都是一体的。除此之外，赵生老师还针对“如何和青春期的孩子谈话”这个话题提出了自己的观点，为我们明确了谈话的基本原则以及几个注意事项。

 不知不觉，赵生老师的德育大讲堂已进入尾声。在最后，他将“毕业班管理中的特殊细节”作为此次大讲堂的落脚点。班级要有理想，班主任对班级成绩要有理性的认识，而班级管理中最重要的细节便是做更好的自己。教育没有轰轰烈烈，没有惊天动地，只是一件一件小事的积累。把人人都可能想到的事情做实，做得富有成效；把一般人不在意的事情做得让人感到需要在意；把那些人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味；把小事融到学生的人生里，让他终生难忘，小事于是就变成了大事，变成了决定命运的东西，这就是教育。

梁昌波则进一步肯定了赵生老师的大讲堂，他提醒班主任应时刻关注时代要求、牢记教育强国的使命、明确学校的办学目标。他同时还从绿色的发展观、构建和谐师生关系、重视班集体的建设、加强对潜能生的帮教等多个方面提出了自己的思考，他强调教育任重而道远，望我们勤思考多自省，抓住教育的契机。每一个孩子都是独一无二的，不能轻易定义孩子的前程，成功是相对的。要努力让每一个孩子在班级都能找到存在感，要做到平等关心和关爱每一个孩子，真正做到把每一位学生都放在心上，争取“让教育因尊重生命而精彩，让生命因接受教育而深刻！”

此次大讲堂展现了初三年级独有的风采，赵生老师与梁昌波的发言更是字字千钧、动人心弦。细节决定成败，大爱方显情怀！此次大讲堂让我们受益匪浅，更为我们初三年级班主任的工作指引了明确的方向。但德育工作任重而道远，让我们一起携手同行，共同培养学生的品行。

供稿人：钟琴 审稿：殷晓培