整洁 整齐 整一

  ——浅谈生活区管理教育特色（一）

陶行知先生“生活教育论”中提出“生活即教育”大教育思想为我们推行实践性的生活管理教育提供了充分的理论保障。学生生活教育与管理工作是学校教育管理工作的重要组成部分，做好生活区的教育管理工作，不仅为教育教学工作顺利开展提供有力保障，更是引导学生培养起良好习惯、提升自理能力的一个重要载体。一直以来，生活区全体老师秉承着学校的生活管理教育理念，本着严实精细的工作作风，积极引导同学们了解并适应学校的寄宿制生活模式，细心指导同学们从容应对离家独立生活的新局面。

“天赐食于鸟，而不投食于巢”。在寄宿生活日常中，注重同学们动手能力的培养：自己的事自己干，集体的事大家一起干。生活老师本着不包办不代办的原则，全天候陪伴学生，现场直播当场示范，手把手教会学生如何做事，如何提高做事的效果和效率。从学生的洗衣晾晒到床铺整理，从学生的衣柜收纳到桌面物品放置等等生活自理技能，一点一点的耐心指导学生边学边做，边做边练。同时，生活老师就学生生活中的卫生习惯、饮食习惯等养成，加以宣传引导、督促教育。

寄宿生活的体验，有她独特的味道。在生活区这个大家庭里，让同学们体会生活，品味经历，收获成长！

（政教处 生活区供稿）