兰室书香——性灵萌芽的土壤

为营造和谐团结、积极向上的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，合肥一六八陶冲湖学校七年级开展了班级文化建设活动。七年级14个班级在各班班主任的带领下，同学们群策群力，打造了窗明几净、兰室书香的年级环境。每个班级有属于自己的班徽、班训和班歌，和而不同，图书角、PK榜、照片墙……无一不体现了学校向善、向上、和谐、包容的校园文化。各有千秋、精彩纷呈的廊壁文化包含着孩子们奇思妙想，也闪烁着每个班级的文化光芒。

活动中，各班都根据班级学生的特点，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。教室的每一个角落都被师生们赋予了无限的创意和精彩。苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。环境、氛围也是教育，是润物细无声的熏陶和感染。通过布置教室，不仅锻炼了学生的动手能力，又能增强了班集体的凝聚力，同学们自己为自己营造了很好的学习环境和氛围，对良好学风的形成起到了潜移默化的影响，营造了一种引领学生团结向上的文化氛围，有效地为校园文化建设增添了新的景色。

现在随意走进每一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——教室整体布置整洁而优雅，特色文化精彩纷呈。众多设计无不诠释着学生们的成长、自信与快乐。独具匠心的班级布置给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出平等、宽容、 激励、催人奋进的班级文化，创造出了各自不同的班级文化特色和学习文化氛围。

丰富多彩、富有意义的班级文化宣传，向学生们传播了积极健康的道德思想，为学生营造了一个良好的学习环境，帮助学生建立积极向上的人生态度。个性鲜明又充满和谐的班级文化布置不但增加了学生的集体荣誉感，美化了育人环境，也成为学校一道亮丽的风景。

供稿：七年级  朱再华 审稿：冯晨 编辑：方栋