线上教学忙，视频教研帮

由于疫情的影响，“线上教学”已经开展一周，为了更好地保障“线上教学”的顺利进行，进一步提高教育教学质量，七年级语文组于3月9日晚再次组织召开了备课组研讨会，七年级主任方栋，干事朱再华及全体语文老师参加了视频会。会议由曹亚娟老师主持。

首先，方栋就前期线上教学存在的一些具体问题进行了有针对性的分析，并提出了一些具体的建议。如在线直播课程结束后，教师要注意利用后台数据，查看学生收看情况，对有问题学生要跟踪关注，了解原因，帮助解决；直播课时安排较多，应合理安排教学进度，要坚持结果导向，不要一味求快，要适度放慢；作业批改要作为重中之重，要求批改后在年级群截图反馈。朱再华也提醒老师课程结束后要留意学生互动留言，任课老师要关注课堂。

接着，曹亚娟老师在组内老师商量后统一了本周的教学内容和作业布置。就下午的习题课，提出可以安排三方面的内容，一是新课没上完的把新课上完；二是讲评练习；三是交流赏析日记和片段写作。曹老师还就语文的几项作业谈了自己的批改方式，比如给孩子打小红花、写评语、打等级，有的还可以发语音，不合格的作业可以打回去订正。总之，要根据语文作业的具体情况和特点进行有效检查和督促。

最后，针对本周集体备课课题《回忆鲁迅先生》和《老山界》，大家分别进行了激烈的研讨。吴刚老师认为《回忆鲁迅先生》是一篇自读课文，篇幅很长，需要长文短教。引导学生自主阅读，探究细节描写和侧面描写的作用，自主归纳文章中心。1.学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。2.理解萧红笔下的鲁迅形象，通过细节描写的内容体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情和怀念之情。（重点）3.归纳十四件小事，学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息。

朱丽丽老师认为《老山界》按照顺叙的写作手法，叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下山的故事，结构清晰明了，写出了红军不怕困难，乐观自信的革命品质。重难点：1.学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段，例如写景部分。3、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。

赵波浪老师提出了两点认识。第一，本文不需要划分结构，已经用空行的形式标出，总共写了14件事。这也体现了萧红作品的特点：散文化的倾向，不追求故事情节的连贯性。第二，可以挖掘事件中的细节，来体现鲁迅先生的的平凡而伟大。

葛荣老师则从整个单元整体角度考量，提出了推进本单元“写出人物精神”作文课的设想。她认为第一单元写人的文章各有特点，可以选取每篇文章最突出的特点，交给学生写的方法，练习写一篇写人的文章。四课相比，第一课最突出的特点是你小标题的并列结构，第二课突出特点是用表达观点的议论句架起文章的脉络。第三课选取生活小事细节体现人物性格和精神品质。第四课的侧面描写最容易理解。可以据此准备一次作文课，指导学生写一篇写人作文 。

通过本次视频教研活动，语文组既很好的总结了前期存在的问题，同时对后期线上教学的改善提高又达成了共识。相信在七年级语文组的共同努力下，视频教研定能助推线上教学，实现疫情期间教育教学工作的稳步推进。

供稿：七年级倪友家 审稿：朱丽丽 编辑：方栋