集智促教研 合力助中考

为确保2020届中考备考研讨工作的有序推进，根据《关于开展合肥一六八教育集团九年级中考备考教研活动的通知》要求和学校初三下学期开学工作会议的部署，初三语文备课组于3月11日上午9:00召开视频在线中考备考研讨工作会议，共叙2020年初中语文中考备考，探讨更高效的复习备考策略。东区工会主席乐雅萍与会指导，初三语文备课组组长邵秀艳老师主持会议，初三全体语文教师参会。

邵秀艳老师指出，2020届中考备考与往年相比有着不一样的特殊性与复杂性，现在正处非常时期，疫情当前，寒假延长，如何在有限的时间里做到精准地复习？在没有考纲，备考难度增加的情况下，我们该怎么复习？我们必须面临这些严峻问题。紧接着她进一步强调了此次会议的目的和意义，并要求大家针对中考备考策略献言献策、群策群力，共战中考。

名句默写与名著导读如何备考？李小平老师结合安徽省近几年的中考真题，从“老朋友”即试卷总体格局不变的平稳朴实，谈到“新面孔”——选择增、形式变的创新灵动。其中古诗文默写的复习要能紧扣考纲，熟记熟背，并最终熟练地落实到写的要求上，对于错别字，教师要给予书写和理解识记上的指导，提醒学生熟记、巧记，透彻理解。名著阅读的主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节等。考查内容具体、细致、多元，落实到考卷上要求能写准名称，书写清楚、规范。考生不读原著，很难保证在考场不失分。名著考查越来越细，急功近利的做法是不可取的。

 关于如何备考综合性学习专题，钟琴老师首先总结了安徽省近10年的综合性学习的主题与高频考点，针对性地提出了以下几点备考策略：1.聚焦课本，语文课本单元中的综合性学习活动专题不容忽视。2.留心生活，放眼课外。关注社会时事、生活热点，充分利用网络、报刊等搜集材料，并且与思维的培养相结合。引导学生在读懂材料的基础上，找到材料之间的内在联系，最后用语言的形式呈现出来。3.稳定题型的训练与传统文化的积累融入平常教学中，突出对语文知识、能力、方法的综合考查，突出语文的生活性、综合性、实践性、探究性。

 史慧老师就记叙文阅读如何高效复习提出了几点建议与思考：1.记叙文复习时间紧、考点多。2.重视变化：句子对修辞、人物描写已经转向词的赏析，对于情感表达或描写的作用。3.备考原则：培养学生能力，如下：细审题，定方向；品词语，形和情；人和物，抓特点；找议论，明中心；联实际，写启示。教师在复习过程中要多讲思考方向，比如小说散文各抓什么，如何读懂；少说套路，套路题越来越少，语言形式能让答题更规范，却不能让答题更准确；新题目很多，但是万变不离其宗，理解文章是根本；还要在理解的基础上，表达要简洁完整。

 殷晓培老师则从非连续性文本说起，先分析了常见考点:1.文意选择辨析。2.说明方法（论证方法）及其作用。3.信息提取概括。4.图表分析。5.拓展探究感悟等。她指出非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。在阅读过程中，我们要注意以下几个方面：1.查看标题。2.通读材料。3.提取信息。4.读懂图表。5.注重非连续性文本阅读能力的培养。

文言文部分，李华颖老师先从课标开始分析，罗列了2018年课标与2019年考纲中的文言篇目，并就2011年到2019年安徽中考文言文篇目以及题型、考点进行了比较、总结。同时，她提出了几点疑惑：1.《陈涉世家》是新增加的，可课标中没有，要确定复习重点吗？2.文言翻译词语一定要和课下注释一样吗，中考评卷看关键词吗？谆谆话语，印象深刻。

 姚能文老师强调作文备考应以不变应万变，要做到持续写作——跟着课文学写作；突破新题——材料作文的审题立意与拟题；不厌其改——作文的修改润色。比如如何跟着课文学选材，姚能文老师提出我们可以从经典课文《社戏》《从百草园到三味书屋》《安塞腰鼓》《祖父的园子》，以及中考经典《歪儿》《系在风筝上的 》等学童真童趣，从经典课文《秋天的怀念》《背影》《散步》《再塑生命的人》《阿长与<山海经>》等学写至爱真情等，课本是最好的学习资源，要充分发挥它的作用。只要我们坚持课程标准不变、坚持强化作文不变、坚持古诗文理解性记忆不变、坚持综合能力训练不变、坚持读写一体的思路不变、坚持因材施教分类指导不变，2020届的语文中考定是一片辉煌。

最后，乐雅萍主席对全体初三语文教师提出了殷殷期盼，希望老师们“撸起袖子加油干”，鼓足干劲，科学备考，力创佳绩！

此次会议收获颇多，从课标研读到安徽省以及全国近几年中考真题各考点的整理与分析，再到备考研讨会上的各抒己见，深入交流探讨，为日后的备考指明了正确的方向。

供稿：钟琴     编辑：张娟     审稿：王辉