众智研讨群策群力 齐心谋划美美与共

善弈者谋势，善谋者致远。为把握中考动向，科学安排复习，合肥一六八教育集团于3月15日上午举办中考语文线上研讨会。会议特邀安徽省教育科学院原语文教研员杨桦老师参加，合肥一六八新桥学校陈忠好校长、合肥一六八陶冲湖学校王辉主任、各校区语文教研组长、各校区八年级主任和备课组长及集团内的所有九年级语文老师参加会议，会议由玫瑰园西区张敏老师主持。

会议伊始，合肥一六八教育集团副校长苏键通过视频的形式为本次会议做了动员讲话。他指出，众智谋事必明，众力举事必成，集团内应该凝聚智慧合力，共促发展进步，共同把脉九年级的备考与管理。教研是一种成长，而岗位研究是最有效的学习，各位老师应该强化备考的自研自修工作，处理好主与次、取与舍、点与面等辩证关系，科学备考。教研也是一种智慧，必须以质量为核心、以有效为根本、以务实为前提、以提高为目标，研读课标，注重变化。苏键强调，教研是一种碰撞，同伴互助是最好的成长方式，各位老师要以此次教研为平台，相互商榷、质疑、辩论，从而优势互补，共同提升。雷鸣新春我先奋，鹏翔九天乃图南，苏键衷心祝愿本次线上教研活动取得圆满成功。

接着，各校区九年级语文备课组长分别介绍了本校对中考动向的推测，同时也提出了一些备考困惑。

合肥一六八玫瑰园学校杨丽丽老师侧重科学备考复习的同时，提高学生的语文素养。策略性知识具有高度的概括性和灵活性，掌握策略性知识必须经过一个长期的、反复练习与应用的过程，而低一级能力的掌握情况决定了高级能力的水平，所以可以通过不断的反思来提高学生整体认知水平。学生的答题规范意识欠缺，知识迁移能力较弱，需要通过真题训练、感悟探究、方法指导、拓展训练的方法提升他们的感悟能力和答题水平。

合肥一六八新桥学校李荣老师从课标与考纲、试题结构与分析和备战2020年中考策略这三个方面展开介绍。李荣老师整理出安徽近5年各个题型的中考试题，总结规律，找出变化，推测趋势。她把后期的复习细化，对各个专题所用的时间进行了合理的安排，采用滚动复习和集中拉网等多种复习方法，且对不同层次的学生提出不同的要求，更切合教学实际。

合肥一六八新店花园学校江红玲老师细致分析了安徽近三年真题，透过真题把握安徽卷的命题规律，为中考备考提供方向。她重点提到了非连续性文本阅读和材料作文的备考。根据2019年安徽考纲中对非连续性文本的要求，她提出非连续性文本与叙事性作品，说明性文章，诗歌等一同列出，足见在培养学生阅读能力中有着不可代替的作用，备考非连续性文本阅读应该紧贴日常生活，聚焦时代热点。2019年材料作文的考查，倾向于和高中接轨，要求学生对自然、社会和人生，有自己的感受和认识。在写作时，学生需要做到感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确，且书写规范、整洁，标点、格式正确，不写错别字。

合肥一六八陶冲湖学校的邵秀艳老师指出，今年的中考是在特殊的背景下进行的，疫情影响、无考纲、新教材、新中考都对本届老师和学生提出了更高的要求，但是无纲有本。聚焦《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》、《语文课程标准》和《2019年安徽考纲》 ，从安徽近五年中考卷，各省市近三年中考卷中分析，守正创新，制定2020年备考策略。邵老师把各个专题中需要关注的点进行细细整理，一一列出，详尽周全。她认为，安徽中考语文试题总体上是稳中有变，在复习时需要坚持课程标准不变，坚持强化作文不变，坚持古诗文理解性记忆不变，坚持综合能力训练不变，坚持读写一体的思路不变，坚持因材施教分类指导不变，然后学生可以用扎实的素养灵活应对试题的变化。同时，她也代表陶冲湖学校提出了一些思考，比如名著阅读的篇目选择，课外文言文的有效训练，材料作文中的立意确定等等，期待集团内的同仁可以分享好的解决方法，共同提升。

针对各位老师提出的思考，杨桦老师进行了细致地解答。她强调，《义务教育语文课程标准（2011年版）》是教材编写的依据，是教学实施的依据，是评价教学的依据，是考试评价的依据，中考备考应该细细研读课程标准，以此为据，科学开展。她提醒老师，复习一定要回归课本，重视对统编语文教科书的复习，关注教科书与中考语文一致性的内容。老师为学生遴选文质兼美、名家名篇、能体现时代特点文章，并引导学生关注社会生活中的热点，凸显语文教学“立德树人”的功能。

陈忠好校长对本次会议进行总结发言，他提出每位老师都应该有个人思考，针对学情，精准施教，研究课标，回归课本。对历次考试中的失分点进行剖析，对往年备考思路中的得与失进行汇总。他向老师们提出几点建议：在学习中内化，精心指导；在交流互鉴中共同成长；在深度研究中师生双赢。

根植实际备考，科学谋划致胜。合肥一六八教育集团内的各个学校同声相应，同气相求，聚力而行，众行必远！

供稿:殷晓培     编辑：张娟     审核：王辉