在细微中成就伟大

——记合肥一六八中学高复年级生活老师赵继武

对于一所寄宿制学校来说，生活区是学生生活的重要场所，也是学校德育工作主阵地之一，合肥一六八中学高复年级一向重视生活区的管理，重视为住校学生打造良好的学习、生活环境，更为学生的独立自主能力打下良好基础，有这样一群人，在生活区为学生的成长默默奉献着……

2012年机缘巧合，赵继武有幸加盟合肥一六八中学，成为陶冲湖校区高复年级的一名生活老师，从此开始了在168中学生活工作的新篇章。

赵继武以前没做过生活老师，接触后才知道大概是：接手了家长对孩子吃、喝、拉、撒、睡全部的服务（但没有家长的特权），还要按照学校规定要求让学生做到有条不紊，更要正确引导学生思想的方向，让其把注意力、精力都投入到学习上去，扔掉以前的坏习惯、坏毛病、偏激思想，在短短十个月的时间里让学生优秀、进步，并考上理想的大学。

高复生活区管理工作十分琐碎，每位生活老师要带140多位学生，而这就有140种想法、行为和性格，老师就要准备160种以上的方法应对，且需要按照学校的规章制度把这140多种性格统一起来，做到：内务卫生统一，物品统一，睡觉起床统一，思想统一，这可是个不小的工程。“什么工作都是人干的”！这个理念一直装在赵继武不服输的心里。他相信：只要用心尽力去做，就一定能做好！

小郑同学体育课打球受伤，脚后跟肌腱断裂。赵老师第一时间带该同学到医院，推着轮椅挂号、交费、检查、住院都办好后等待家长赶到，那时已经是夜里12点多。该生家住淮南市，家长无法长时间照顾陪护，手术后恢复期，赵继武给他准备矮床，大力组织动员本班本楼层学生帮助该生：推轮椅、打饭、打水、上厕所、上楼梯，每天要保证该生身边至少有3名同学帮忙，直到他完全康复。受伤的同学不孤独了，同学真挚的友情增加了，助人为乐的精神弘扬了，班级的凝聚力增强了，楼层充满着亲如一家人的氛围，更为学生日后成长铺下一块坚实的基石。

生活上无微不至的关爱，让每位同学都感到学校就是家。

小蒋同学父母常年在外地工作，很长时间不能回家家，高中三年小蒋近半年时间不在学校；小唐同学属于单亲家庭，跟着妈妈生活，但妈妈忙于拼搏生活，把小唐托付外婆照看，基本就是放养；

所以迟到、早退、抽烟、喝酒、打架、早恋几乎成为该两学生的日常必备。想在10个月内考上大学，没有严格的管理和科学的方法是无从谈起的。

于是赵继武激发他俩的争强好胜、要面子、想高人一等的心理，时常用语言、在适当的场合鼓励他们。准备一大张格纸挂在他桌面墙上，让他时时能看到，让每周写一句鼓励自己的话，各方面只要进步就写上，每月把测试成绩写上，并把进步的每一点再集中与老师汇报、交换心情，认真肯定他们的成绩，大力鼓励进步，共享进步的成就感，引导下一阶段前进的方向。功夫不负有心人，当年高考，小蒋同学考上一本，被安徽中医药大学入取；小唐同学考取二本，被河南省一所大学入取。喜报传来，两学生和家长很是满足、激动，更多是喜悦！一直拉着赵继武老师的手表示感谢，感谢合肥一六八中学！

这就是168中学精神，默默无闻、尽心尽责，做好每个人本职工作，秉承把每一位学生都放在心上的理念，相信有学校校长室的正确领导，有全体同仁的团结合作，合肥一六八中学的明天一定会更加精彩美好！每位一六八人也更加以校为荣！

（供稿/图片：赵继武    编辑：朱龙江    审核：刘道扬）