晨光中的守望者：语文教师日常剪影——记合肥一六八中学高复年级语文备课组的平凡与坚守

清晨，当合肥一六八中学高复年级的教学楼笼罩在第一缕晨光中，语文老师们都翘首以盼走进各自的教室。晨读，是属于语文的仪式感。王老师轻轻拉开桌椅，桌上摊开的《高考真题分类精编》还留着昨夜批注的痕迹。这是高三语文组教师再寻常不过的一天，却也是无数个日夜的缩影——用笔墨为舟，以心血作桨，载着学子驶向理想的彼岸。

第一幕：晨光微熹，他们是最早的“点灯人”

早读铃响前半小时，王老师的身影已出现在走廊。他手中捧着精心整理的“每日积累”卡片，轻声走过讲台，将印有励志古句的纸片贴在门边。“莫道君行早，更有早行人”——这是今天要分享的句子，也是语文组教师的自勉。
  走廊尽头，年轻教师小赵正对着镜子练习课堂导入手势。今天讲《红楼梦》人物判词，得让学生一秒入戏。她反复调整语气，镜面映出年轻教师对教学的认真和渴望，她的声音那么清亮。

第二幕：课堂内外，他们是智慧的“摆渡者”

上午的课堂是思维碰撞的战场。刘老师的文言文课上，枯燥的虚词用法被编成“穿越剧本”，学生化身唐宋文人，在情景对话中掌握考点；罗老师的作文课上，将学生习作投影展示，用红笔圈划出的不是错误，而是“成长的印记”。
  课间十分钟被切割成无数个“微辅导”时段。资深教师卜老师被学生团团围住，她一边解答汉语语法的奥秘，一边从抽屉里掏出自己珍藏多年的手写笔记递给学生——“这可是我的独门秘籍，你好好看看。”

第三幕：外出取经，他们是永不停歇的"求知者"

2025年9月23日，当正午12点的阳光掠过校园时，语文组的老师们在食堂匆匆吃过午饭便整装出发。他们要跨越三十多公里去合肥七中参加合肥市一轮复习研讨会。车内，老师们们交换着各自准备的研讨材料，年轻教师小孙反复研读2025高考真题，他的师父徐老师则在笔记本上罗列亟待求解的教学困惑。

在跨校教研现场，朱老师积极研讨，将本组"议论文思维训练五步法"与兄弟学校分享；周老师在评课环节对兄弟学校的展示课提出了独到见解："不仅要解字词之困，更要破思想之局"。返程的车上，教师们迫不及待地分享收获："七中那种'以写促读'的模式我们可以借鉴""下次联考我们可以共同命制一套文学类文本阅读题"……每一次外出教研，都是教育智慧的碰撞与再生。

第四幕：深夜灯影，他们是无声的“守望者”

晚上十点，花老师的案头依然“热闹”，刚从外地参加完新教材培训回来的刘老师，正将培训笔记整理成共享文档；赵老师则把今日教研所得的作文评改新方法，逐一应用到待批改的习作中。作业本堆成小山，朱笔划过的地方绽开细密的评语：“此处的比喻很有灵气，若能与主旨更契合则更妙”“结尾的升华让我看到你的成长”。金老师揉揉酸胀的眼眶，在某个学生的本子上多写了一句：“累了吧？我也累，但我们都在成为更好的自己。”   

电脑屏幕上，备课组的微信群消息闪烁。有人分享今日从兄弟学校带回的优质课件，有人提醒明天早读要抽查默写， "浙江同行那种项目化学习模式，让我们看到了语文教学的更多可能！"

尾声：在平凡中铸就不凡

他们没有惊天动地的壮举，却用每一份精心设计的教案、每一次跨越校园的求知、每一句温暖坚定的鼓励，编织成学生通往梦想的阶梯。

正如大家在备课组会上所说：“我们既要脚踏实地深耕课堂，也要仰望星空博采众长。教的不仅是答题技巧，更是如何在压力下保持思想的尊严，如何在变革中坚守教育的初心。”

暮色渐深，最后一位教师锁上办公室的门。教学楼沉寂下来，而明日晨光中，这里又将响起琅琅书声——那些关于理想、青春与奋斗的故事，永远有语文教师最温柔的注脚。

合肥一六八中学高复年级语文组老中青三代力量携手同行，必将书写最灿烂辉煌的明日金榜！

供稿：高复语文组 一审：朱龙江 二审：张辉 三审：丁家海