修炼育人“内功”，赋能专业成长——合肥一六八陶冲湖中学开展班主任培训活动

为全面提升班主任队伍的专业素养与育人能力，11月22日至23日，合肥一六八陶冲湖中学组织开展为期两天的班主任专题培训。学校全体班主任及部分青年教师齐聚一堂，共同聆听教育领域专家的精彩分享，探讨新时代班级管理工作的创新路径。

一、解读青春密码，用“心”护航成长

22日上午8点，培训在安徽警官职业学院副教授、国家二级心理咨询师王世民的《青春期孩子的心理特征及教育方法》课程中拉开帷幕。王教授结合大量案例，深入剖析了青春期学生心理发展的矛盾性与特殊性，为老师们提供了科学识别、有效应对学生心理问题的专业指导。他强调：“理解是教育的前提，只有走进学生的内心世界，才能真正实现教育的价值。”

二、直面管理难题，探寻优化策略

当日下午2点，江苏省苏州市教育博士、正高级教师刘玮带来《中小学班级管理存在的问题及对策分析》专题讲座。刘博士基于多年一线教育研究，系统梳理了当前班级管理中常见的痛点难点，并分享了一系列富有创新性的解决方案。他提出：“班级管理不仅是维持秩序，更是营造育人生态的艺术”，这一观点引发了在场老师的深度思考。

三、精研沟通艺术，提升育人温度

23日上午，南京师范大学硕士生导师、南京市教育科学研究所研究员李宏亮博士以《中学班主任管理语言艺术与沟通技巧探析》为题，从语言学、心理学双重视角剖析师生沟通的本质。李博士通过情景模拟、案例对比等方式，生动展示了语言的力量如何影响教育效果。他强调：“有温度的语言能够搭建信任的桥梁，而有智慧的沟通则能激发成长的动力。”

四、聚焦核心素养，规划专业发展

培训的最后一课由安徽师范大学教育科学学院教授、博士生导师孙德玉博士主讲。在《中学班主任的核心能力素养及其提升路径》专题讲座中，孙教授系统构建了新时代班主任的能力素养框架，并从理论研修、实践反思、同伴互助等多维度提出了具体可行的成长路径。“班主任的专业发展不应是被动要求，而应成为主动追求的职业自觉”，孙教授的结语为本次培训画上了有力的句点。

为期两天的培训内容丰富、安排紧凑，既有理论高度又有实践指导意义。培训现场学习氛围浓厚，台上台下互动频频，思维碰撞不断。

此次培训不仅是一次知识的更新与技能的提升，更是一场教育初心的重温与育人使命的强化。参训班主任们纷纷表示，将以此次学习为新的起点，将培训收获转化为实际工作的创新实践，在平凡的岗位上书写不平凡的教育篇章，共同推动学校教育教学工作迈上新台阶。

供稿〡政教处

初审〡王环宇

一审〡杨 清

二审〡赵锋林

三审〡张宏军