寻找身边的感动系列（13）—感 动

教育的真谛就是感动。

这句话是我无意间看到的，当时，我盯着它，看了很久，脑海中，一幕幕画面闪过……

不知不觉，我已经在初中校园中生活了一年半了，无论是与老师、与同学，都发生了不少的事情，当然，也不乏有令我感动的。

傍晚的黄昏，随着太阳的落下，浮现在空中，教室里，十几个孩子围着讲台，一位老师手执红笔，接过一个又一个作业本，在挥舞红笔的同时，向在她面前的同学提问题，讲题目，讲完一个人大概要十分钟，一个又一个同学离开教室，奔向食堂，黄昏躲了起来，取而代之的是星辰与明月，最后一位同学走下了讲台，老师伸了一个懒腰，抱着电脑走出了教室，晚自习的铃声打响了，食堂的大门早已紧闭，老师，还没有吃饭。

这位老师，因为学生的学习，已经有许多次没有按时吃饭，或是根本就没有吃饭，这样的一位老师，难道不值得感动吗？答案是肯定的，这样一位令人感动的老师，怎么会不是一个好老师呢？又怎么会带不出好学生呢？这样的一个老师，会令她的学生情不自禁地好好学习，因为不好好学习对不起老师。

上课铃响了，是自习课，就在同学们都拿出自己的书时，一位老师抱着三角尺和一打书走了进来，他就是我们的数学老师，他，是我们班占课最多的老师，身材挺拔，走路带风，每一个自习总能看见他的身影，如果有别的老师占了，他会默默离开，他曾创下一天上了五节数学课的记录，对于我们来说，那天满脑子都是数学，但，我们还是痛并快乐着，因为，老师在给我们加课的时候，同时也是在给自己加课，他是站着上了五节课，而我们却是坐着的，他给我们加课时，我们痛，却感恩，他自己的班是数学年级第一，而我们班却总是不尽人意，但他没有放弃我们，我们很感谢他。

他完全可以在办公室休息、喝茶，但他还是选择了来给我们上课，再努力努力，他感动了我，也感动了同学们，在他进班占课时，我们会报以热烈的掌声，我们班也在班主任的领导下，设计出了许多关于提升数学成绩的规则，在我们的努力下，终于，我们进步了，这一切，都源于努力，也源于感动。

当知道我们进步的那一刻，我不禁想起了我们的努力，也想起晚自习时，他总会叫同学出去谈话，谈很多方面，从当下，到未来，所有同学都被叫到过，我也不例外，我与他，也谈了很长时间。他用心观察了所有同学，了解同学的性格。我也被他骂过，只是，无论如何，我从未讨厌过他，因为，每次被骂完，我脑海中的都是他与我谈话的画面、他给我们鼓气的画面，然后，心中有的，只有愧疚。

老师们的认真负责不仅仅是在学校里，寒假刚开始，班主任就开始让我们写计划分配任务,

各科老师怕我们没记全作业，又发了一遍，做完了计划，要求大家一一打卡，督促我们认真制定出计划。

在第二天早上，我们便听从老师的计划，早上7点前起床，运动打卡，老师也认真做好一天天的统计，并与我们一起早起，提醒我们积极打卡。

在寒假的过程中，我们有几次的作业讲评，都是在网络课堂上完成，40分钟一节的网络课堂，老师们却不知道录了多少次，没有学生，没有互动，一个人面对空空如也的教室，难度是巨大的，但，没有老师草草了事，都争取拿出自己最好的一面展现给我们。

这，就是老师们的努力，他们都只是一位位普通的人民教师，这样认真负责的工作，难到不值得感动吗？感动，不需要惊天动地，平凡，也是值得感动的，有这样认真负责的老师，我们又有什么资格，去抱怨，不努力学习，甚至讨厌老师，讨厌学习呢？我想，没有，我们能做的就是努力学习，提高自己的学习成绩，考一个让自己满意，让家长满意，让老师满意的成绩。

老师，一个平凡却又不平凡的职业，老师总是会与我们开玩笑，告诉我们长大后一定不要当老师，天天要面对一群“熊孩子”，但，他们还是会对我们这群“熊孩子”很好，很认真，很负责，我们进步时，他们也会很开心。

我的心突然触动，我想，这就是感动。

（撰稿：2018级 初二7班  姚智康  编辑审核：王佳欣）