同心赛课促成长，齐力教研绽放精彩

--记合肥一六八陶冲湖学校青年教师赛课活动

为了全面提高我校初中数学青年教师的专业综合素质，正确引导他们狠练教学基本功，努力提升初中数学青年教师的教学水平和教学能力，促进他们适应教育信息化发展要求，提升学校的教学竞争力，探索以“学生为中心”的课堂教学模式，全力推进我校教学工作又好又快地发展。我校于5月初举行了数学组青年教师基本功比赛活动。本次活动分为三个阶段进行：

第一阶段做题和命题，学校安排专家命制试卷，4月25日下午2:40，9位参赛青年教师在905会议室参加做题和命题。各位老师沉着冷静，认真答题。

答题结束，参赛老师抽取了评课课题和上课课题，撰写评课稿和上课PPT。

教科室与数学组组织了专家进行背靠背打分，最终评选出6名老师参加二轮有生上课。

第二阶段有生上课，5月8日根据活动安排，6位参赛老师带来了精彩的同课异构，课题《分式及其基本性质》

第一节胡新元老师的课程，从学生基础出发，以简单的习题导入，让学生充分认识分式的基本性质，不断第分类教学，练习丰富，难度层层递进。

巩婷婷老师， 从4个数学问题导入新课，利用数学问题解决数学知识，内容丰富，学生的思维代入感强，课堂中利用希沃软件增加有趣的课堂互动活动，增加了课堂的学习氛围，提高了课堂的效率。

于伟老师的第三节课，从整式的性质复习为主题，引导学生复习整式的性质，从而推到出分式的性质并利用课堂进行验证。提高了课堂教学的逻辑性，学生的前后知识联系紧密，学习效果好。

赵玉军老师从代数式的概念入手，逐渐引导学生从代数式到整式到分式的学习逻辑，给学生以整体的掌握，再利用数学实际问题让学生讨论解决方案，通过课堂解决相关问题提高学生的理解。

方栋老师从生活中的数学入手，利用生活知识引入分式的概念和性质，并通过分式的性质解决实际问题，前后连贯，逻辑性强，层层递进，符合学生的认知规律，知识对应思维的训练，学生学习效果好。

付亚男老师，通过回顾单项式、代数式、整式的知识的判断，引出分式的概念，从分式的基本形式中共同探讨出分式的性质，提高了教学的效率。

“以人为鉴，可以知得失”，这是一次教学的盛宴，取长补短的好机会。本次赛课，我们看到了许多优点，也发现了不少问题，为今后教学明确了方向。希望全体教师尤其青年教师不断学习，总结交流和反思，充分备课，在行动中不断提高，精益求精，发扬优势，改正不足，全面致力于课程改革，全面落实“以学生为中心”的校本课堂改革，为推动学校的发展贡献一份力量。

有一种成功是用心备课，有一种成功是精心设计，有一种成功是孜孜不倦。总结六位青年老师的数学课，可以发现她们的数学课上出了“数学味”，启发我们成长、进步。这不仅仅是一次比赛，更是一次学科内的交流。无论是上课老师还是听课老师都感到收获满满。教研工作是一项慢的工作，是一项润物细无声的活动，希望这样的活动继续下去，希望青年教师们在这样的平台中继续发展。

文：武前炜   审核：丁家海