生活德育大联动 校际携手同发展

“生活即教育”！在陶行知的生活教育理论中，生活德育是最核心的部分。树立生活德育观，学生在校所有生活都与道德相关，都有德育意义。依据我们寄宿制学校的特色，在学校政教处的指导下，生活区从学生生活出发，探索新的生活德育模式——德育生活化。在生活中“育”德，让生活德育与学生寄宿生活融为一体。

12月22日，在合肥一六八教育集团陶冲湖学校，由政教处主任赵锋林组织德育项目联动——即陶冲湖学校和新店花园学校生活区德育工作交流会。新店花园学校政教处周文强老师、总务处汪德志主管及六位生活老师参加了本次交流活动。

交流会议第一项：实地观摩学生生活区，学生生活管理经验交流。上午8:40分，在陶冲湖学校生活区主管汪道荣及五位生活组长的陪同下，先来到初中部的女生公寓2号楼，参观了初一初二女生寝室现场。大家一边查看学生寝室物摆统一规范和寝室环境卫生的整洁，一边欣赏着学生寝室丰富而又极具个性的寝室文化。就生活区学生自主管理模式及具体操作实施，老师们在现场给予了细致的解读。接着，又参观了初中部的男生公寓4号楼和6号楼。

交流会议第二项：工作座谈，学生生活教育经验分享。上午9：50分，交流会议在行政楼9楼905会议室召开，赵锋林主持，陶冲湖学校全体生活老师参会。首先，由陶冲湖学校各个年级生活组长分别发言，各位组长就本年级学生的特点特色，结合德育案例，就如何在生活区开展规范有效的管理和教育介绍具体做法及经验分享。

接着，通过实际工作情景回顾，汪道荣阐述了陶冲湖学校生活老师团队严实精细的工作作风。介绍了生活区以楼委会管理为核心的学生自主管理模式的推行“攻略”及效应，含括楼委干部的选拔、培养、任用，科学有效的管理制度支撑，同学们对这种管理模式的认可、接纳、配合，以及实施过程中的调整优化等等。同时，借此交流机会，与大家分享了学生寝室成长记事本的“妙”用及沟通作用和教育价值。

交流会议第三项：生活区特色文案推荐。现场展示了生活区各类文案，各项常规性管理教育记录，工作过程记录详实，有管理小结归纳，有教育反思感悟。重点将学生执笔的“德育作业”——寝室成长记事本作为生活区德育特色分享给大家。

交流会议第四项：共享交流促提升，总结提炼。汪德志就新店花园学校生活区管理教育亮点与会分享，结合今天两个校区的交流互动，为接下来的生活区工作划出侧重点。周文强在会上就今天的互动交流总结：肯定了生活区德育工作的成效性，同时，通过两个校区的对比，谈了几点感受，分享了几点可行性建议。

最后，赵锋林在会上作总结发言：

1、通过多个工作实例来引导生活老师们提高“角色”自信；

2、学生生活管理和教育，重在细节，细节决定实力；

3、提升生活老师团队的“软实力”，在生活管理教育中，彰显管理技巧及教育智慧，提升工作品质。

  生活德育大联动，暖意融融！校际携手同发展，未来可期！

政教处 供稿：汪道荣  审稿：赵锋林  编辑：汪道荣