家校共育话提升 夏日湖畔共成长

2022年7月26日，新站区中小学教师家校共育能力提升培训在中庙碧桂园凤凰酒店如期开班。我校戴钰、巩婷婷、姚明广、余伟、倪友家老师参加了本次培训。

27日上午，浙江杭州市春晖小学教育集团校长田冰冰给我们带来了首场报告。田校长讲究实事求是，从实际出发。分别从师生关系构建、拥有解决问题能力、规则先行等角度，分析家校共育存在的问题，从不同的角度，思考解决的方案。

27日下午我们又迎来了特级教师华林飞。华老师作为家校共育的“一线工人”，他幽默风趣的授课方式让原本应该枯燥无味的理论常识变得异常生动。因为有阅历，所以有故事；因为有自己的故事，所以华老师的课堂是与众不同！整场培训下来，爆笑不断，金句不断，幽默不断。但每一个“梗”，却都有出处，都是自己经历的故事！笑中有反思，笑中有策略，笑中有感动！

28日的的两位专家大咖又从新的视角引领我们聚焦家校共育过程中的学生心理发展和家庭教育领域。安徽大学应用心理学专业副教授、硕士研究生导师高志强博士就小学与初中学段的家校共育学生心理发展做了详细的理论解读与实践反思。高教授的讲解旁征博引、深入浅出，既有心理学专业的的科学理论，又有实践操作的生动案例。从中小学生心理发展的特征与规律的阐述，到中国家长教育焦虑谜底的揭晓，再到市场经济与社会转型下家校共育的宏观构架反思，带领老师们品览中外心理学家的研究成果，游走在一个个经典的心理学名词中——心理指征、认知失衡、爬行闹与智慧脑、前道德、他律道德……。高教授风趣幽默，金句频出，老师们默契配合，笑声阵阵，整个会场不断激荡着思维的火花和智慧的碰撞。     

28日下午，合肥市教育科学院院长叶传平就“教师视野中的家庭教育”这一主题开展了一场精彩绝伦的讲座。叶院长从家庭教育的误区——四个“过度”，四个“忽视”，四个“缺乏”，家校共育的三个阶段以及三个关键点告诉我们老师，家校共育需要教师、家长、学生共同成长。叶院长在整个课程中将知识娓娓道来，不仅有科学的指导思路，更有鲜活的案例分析，深入浅出，让我们全体老师对家校共育有了更深刻的认识，也给老师们提供更多的家校合育的方法和方式。

29日上午杭州师范大学教授王雁林再次给我们带来了一场精彩的讲座。听了王教授的报告后，我们更加体会到，作为教师尤其是班主任是当之无愧的“高危职业”，如何由“人人自危”转变为“张弛有度”，这既需要有足够的教育自信，更需要靠明法懂法的依法执教。

王教授以丰富而典型的案例贯穿，从教师的权利“教育惩戒权”谈起，再到教师的责任与义务，让我们更加清楚了作为教师的“为”与“不为”，做到在依法的前提下，“有所为”、“有所不为”，真正做一个安全快乐的教师。

整场讲座中，王教授不时会停下来问我们的想法，比如这样一件事从法律角度责任如何判定等，讲座蕴含很强的互动氛围，让我们感受了一种思维方式，也就是法治的观念 。聆听王教授的讲座，更让我们感受到了注重安全、规范工作的重要性。

29日下午南京师范大学李宏亮博士给我们带来了最后一场报告。富有激情的李博士从我们的德育日常开始谈起，带领我们深刻的思考平时的德育工作。李博士开始给我们呈现了一个情境:第一次见全体学生前需要做什么，让我们感受到了需要以更高的视角思考优化德育日常，以及管和理的区别。

伴随着最后一场报告的结束，三天的培训画上了圆满的句号。夕阳斜照在湖面上，粼粼波光随着微风轻轻荡漾。相信通过这次培训，我们的家校共育工作一定能够再提升。

   教科室   供稿：倪友家    编辑/审稿：张娟   终审：黎剑飞