初中入学早知道｜小升初语文学习方法指导

亲爱的同学们：

语文学习就像一场漫长而美妙的旅行，而“练字、阅读、背诵、写作”正是这场旅行中不可或缺的“四件法宝”。掌握它们的要领，能让你在语文的世界里走得更稳、看得更远。下面就为大家一一拆解这些方法。

一、练好字：

让笔尖绽放“颜值”与“态度”

写字不仅是“门面”，更是内心的映照——一笔一划的认真，会悄悄培养你的专注力和审美力，甚至影响考试时的卷面印象。

选对范本，从“像”开始：先从楷书练起（推荐钢笔字帖，比如田英章、卢中南等名家字体），不要急于求成。每天花15-20分钟，先观察字帖中字的结构（比如左右结构的字是左窄右宽还是左右等宽）、笔画的长短粗细和位置，再一笔一划模仿，力求“写得像”，而不是盲目抄字。

融入日常，习惯成自然：平时做作业、记笔记时，刻意放慢速度，提醒自己“横平竖直、结构匀称”。哪怕写作业慢一点，也要保证字迹清晰工整。遇到难写的字，单独拿出来多练几遍，比如“赢”“霸”这类笔画多的字，拆解成偏旁部首逐个攻克。-    

耐心坚持，接受“不完美”：练字没有捷径，可能一开始会觉得别扭、进步慢，但只要每天坚持，一个月、一个学期后，你会明显感受到字迹的变化。记住：练字练的不仅是字，更是耐心和毅力。

二、海量阅读：

让文字成为你的“精神粮仓”

阅读是语文的“源头活水”，它能帮你积累词汇、开阔视野，甚至悄悄提升你的理解能力和思维深度。

读什么？广涉猎，不设限：课本里的课文要精读，但更要跳出课本——读经典名著（《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》等初中必读书目是基础），读散文随笔（朱自清、汪曾祺的文字清新易懂，适合积累语感），读历史故事、科普文章，甚至读优秀的杂志（《读者》《意林》《青年文摘》）。不要只挑“有趣”的，偶尔接触一些“有点难”的文字，才能慢慢提升阅读能力。

怎么读？不动笔，不读书：拿到一篇文章，别急着“扫读”。遇到精彩的句子、生动的词语，用荧光笔标出来，或者抄在“积累本”上（比如比喻句“月光像流水一样泻下来”，动词“他攥着衣角，半天说不出话”）；读到有感触的地方，在旁边写一两句批注（比如“这里的环境描写，其实是在暗示人物的心情”）；读完一本书，试着用几句话概括主要内容，或者写写自己印象最深的人物/情节。

挤时间，成习惯：每天保证30分钟以上的阅读时间，比如睡前、课间，或者周末集中读1-2小时。把阅读当成一种放松，而不是任务——就像吃饭一样，每天“吃一点”，慢慢就“长身体”了。 

三、大量背诵：

让经典住进你的“记忆仓库” 

背诵不是“死记硬背”，而是把优秀的语言、思想“内化成自己的东西”。当你积累的经典足够多，说话、写作时才会“出口成章”。

背什么？抓重点，分层次：课本要求背诵的古诗文（《岳阳楼记》《出师表》《唐诗宋词》）、优美段落（《春》《济南的冬天》）必须背熟，它们是语言的“范本”；此外，自己阅读中遇到的名言警句、精彩片段，也可以选择性背诵（比如“少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁”这类有力量的句子）。

怎么背？懂意思，找规律：背古诗文前，先弄懂每一句的意思、上下文的逻辑，比如《桃花源记》里“缘溪行，忘路之远近”是“因为沿着小溪走，所以忘了路有多远”，理解后再背，就不容易忘；背现代文可以找“结构规律”，比如总分结构的段落，先背总起句，再背分述的内容。背的时候可以出声读，边读边想象画面，比如背“大漠孤烟直，长河落日圆”，试着在脑海里“画”出沙漠、炊烟、黄河、落日的景象，记忆会更深刻。

常复习，抗遗忘：背过的内容会忘，这是正常的。所以要定期复习：今天背的，明天花5分钟再读一遍；这周背的，周末集中回顾一次。可以把难背的句子写成小纸条贴在书桌前，偶尔瞥一眼，不知不觉就记住了。 

四、适量写作：

让文字成为你的“表达工具”

写作是语文能力的“综合体现”，但别怕写，它就像说话一样，练多了自然就流畅了。

写什么？从“小事”入手：不用一开始就写“宏大的主题”，可以从日记开始：今天遇到的一件有趣的事、一个让你感动的瞬间、对某件事的看法（比如“今天体育课跑步摔倒了，同学扶我的时候，我觉得特别温暖”）；也可以仿写课文，比如学了《春》，试着写一篇《秋》，模仿它的结构和修辞；还可以写读后感、观后感，把阅读和生活中的感受写下来。

怎么写？先“说清楚”，再“写生动”：刚开始写作，先保证“语句通顺、意思明确”，比如写一件事，要写清楚“时间、地点、人物、起因、经过、结果”；在此基础上，试着加入细节描写——写人物，不光说“他很高兴”，可以写“他咧着嘴，眼睛弯成了月牙，手舞足蹈地蹦了起来”；写环境，不光说“天黑了”，可以写“太阳躲到山后，天边的云彩渐渐变成了灰紫色，路灯一盏盏亮起来，像星星掉在了地上”。这些细节，就来自你平时阅读积累的词汇和对生活的观察。

多修改，不怕“推翻重来”：好文章是改出来的。写完后自己读一遍，看看有没有不通顺的句子、啰嗦的地方，或者可以加细节的地方。比如原来写“妈妈做饭”，修改后可以写成“妈妈系着围裙，在厨房里忙活着，锅碗瓢盆碰撞出叮叮当当的声音，不一会儿，饭菜的香味就飘满了整个屋子”。也可以请老师、同学提意见，别怕被指出问题，每一次修改都是进步。 

最后想告诉大家：语文学习没有“速成法”，但“练字、阅读、背诵、写作”这四件事，就像盖房子的“地基、砖块、钢筋、水泥”，每天做一点，坚持下去，你会发现自己的语文能力在不知不觉中变得强大。愿你们在文字的世界里，既能扎实前行，也能诗意生长！

供 稿〡葛 荣

初 审〡谢名艳

一 审〡冯 晨

二 审〡潘国强

三 审〡张宏军