聆听大师学做文章 立足课堂会教文章

2018年10月26日，著名作家梁衡莅临百年名校合肥一中为全市语文教师带来一场精彩绝伦的主题报告会《文章的做法——传承弘扬优秀传统文化，提高语文教师专业素养》。合肥一六八陶冲湖学校初一语文组刘苹、刘媛、朱丽丽老师前去聆听学习，在听有所获、思而有得的基础上以便与本组老师分享学习心得，促进教师队伍专业素养的共同提升。

梁恒以“我与中学师生们的缘分”为话题，开始了整场报告。从文字堆里走出来的他，有许多文质兼美的作品被选入中小学各版本的教材，占据时间之长，读者甚广，这些课文影响了一代又一代人。作为文章忠实的实践者，梁衡以自己写文章的经历为广大一线教师讲讲文章的做法。他认为文章为思想而写，为美而写，没有美感和思想的文章，称不上是好文章。数十年从事报社编辑和管理工作，他阅览过无数篇文章和稿件，最能够打动人心的莫过于文章的思想和美感。他以初中语文教材中的《爱莲说》为例重点阐释好文章既可以有思想也可以有美感，并谈及自己怎样开始爱语文学语文的切身经历，来解说有美感和思想的文章对中学生价值引领和审美情趣培养的作用。

针对全市语文教师在作文教学方面的困惑，梁老师以文章最基本的四种体例来谈文章的做法。描写、叙述、议论、抒情它们呈现金字塔形关系，描写、叙述是基础，抒情、议论逐层递进，它们之间融合交错，虚实互用，构成文章的叙述美、抒情美、哲理美。一篇好文章也就是“形、事、情、理、典”的综合灵活运用。梁老师对文章做法的观点独特实用，很好地解读了中学教师在引导学生写记叙文以及如何综合运用多种表达方式的困惑，为我们指点迷津，开出良方。

聆听大师学做文章，立足课堂会教文章。语文教学之路漫漫，作文教学更是任务重大，面对低效甚至无效的教学现状，名篇名作的引领是学生学习途径之一。作为语文教师，研究名家文章实例也是提升自我专业素养的不二法门。相信初一备课组的语文老师们定会博学笃志，切问近思，在教学路上合作共进，抱团取暖，切实有效地提升学生语文素养，为学生幸福人生奠基。

供稿：刘苹 编辑：颛孙晨灿