君子绥之 君子将之 君子成之

——记合肥新站区骨干教师高级研修班赴南京学习

南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。

——《诗经》

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。南师大蓊郁的树荫里，声声蝉鸣陪伴着合肥市新站区骨干教师高级研修班的学员们度过四天充实静谧的学习生活。

2019年8月2号，合肥一六八陶冲湖学校武前炜老师，史慧老师参加了在“最美校园”——南京师范大学随园校区举办的合肥新站区骨干教师高级研修班的学习。

为期4天的学习内容丰富，专家们的讲座精彩纷呈，为前去培训的老师打开思路，注入能量。

首场由南京师范大学博士生导师程晋宽教授带来《全球化背景下世界一流基础教育教学改革与发展》，程教授从四个方面给教师们提供了广阔的全球化教育视野，分享了全球化教育案例，最后留下“stay hungry， stay foolish”的美好祝愿。下午南京市宝船小学校长江和平为老师们带来令人惊叹而又受益颇多的分享。江校长大力建设摇篮文化，推进远航系列特色课程，将学习与活动并重，注重团队发展，建立教师发展中心，用一系列细致入微的制度保障学校运转。并以“墨香”特色课程的实施为例向我们展示了如何让创新落地。用对教育的热爱办家门口的好学校。

第二天上午由南京市江宁区招生办主任孙军博士带来《从高考视角审视义务教育质量评价》的报告，用详实的数据、深入浅出的案例、幽默生动的语言，从江宁区高中考数据入手分享自己对于义务教育阶段如何使孩子更好发展的思考。下午由南京市秦淮区教师发展中心主任丁玉祥主任带来名师教学主张的自主凝练，丁主任激情的授课方式给人留下深刻的印象，结合数位名师的教学主张对现场学习的老师赋予厚望，也提出了发展目标和要求。

第三天的课程在寿春中学金灿灿老师元气满满的开场中拉开了热烈的帷幕，南京市信息技术、综合实践活动教研员王少峰带着《基于素养导向的学业评价》把学员们带入了表现性评价的新世界。王老师由画金鱼的游戏引出“对于许多学生评估不是一个教育/学习经验，而是一个猜老师要什么的过程”的反思，引起老师们兴趣的同时也引发了大家的思考。又通过《萨利机长》飞机迫降后机长遭质疑的例子说明素养和素质、能力的差别，从而引出素养的概念以及各学科细化的学生核心素养。接着由PISA考试以及各级各类广受好评的新型题目为例得出评价由知识掌握的精准程度向思维过程、实际问题的解决能力的结论。老师们若有所思之际，王老师从目标与关系、基本特征、要素、表现性任务、评价任务等方面结合生动有趣的案例、测试为老师们打开了表现性评价的新世界。最后又从不同学段不同学科介绍江苏省综合实践活动课程的实施与思考。王老师的讲座理论与实际相结合，讲解深入浅出，老师们积极参与提问，现场交流热烈，思想的火花飞溅。彼时火炉的热浪正在肆意之时，下午两点，南京市教研室副主任张宏主任却早早到达会场，带着老师们一起思考《应用技术 改变教学！？》的命题。张主任的分享朴实实用，从个人的工作经历谈起，分享自己赴加拿大考察的经历带着老师们对国外各学段的智能教室的技术和设计有了初步的感性认识。用视频播放的方式直观展现国外教育中超网对于整合各种教学技术、满足各类教学需求、帮助老师学生访问最新材料、提高学习效果的作用。展示南京市智慧课堂如何将数字化与传统教育相结合，满足个性化需求的做法。通过八年前后新技术新媒体的应用的发展提出了一个深刻的思考——为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育影响小的令人吃惊？无论应用技术的表现形式如何发展，从黑板到多媒体到白板到移动终端，再到未来有可能的超级屏时代，都要清楚这些手段在课堂中应用的最终目的应该是将设备与工具以及对广泛世界的探索能力带入课堂，让孩子们有更多机会通过互联网学习知识，记录学生学习过程和学习进度，从而制定个性化的学习方案，达到提高学习效率减轻学习负担的目的，满足个性化需求。

最后一天的课程由教育学博士，南京师范大学副教授赵丽博士带来《从媒介素养谈教师专业发展》，赵博士的报告如清风拂面，深入人心，用互动的方式介绍实用的媒介技术。下午安排结业典礼，表彰优秀学员，结合本次学习，围绕骨干教师和专业发展总结汇报。

专家们便如那快乐的翩翩君子，使教师心愈静，悟愈深，思愈广，身愈轻。

而在日后的教育道路上，相信教师们亦能如快乐的君子，使学生心愈静，悟愈深，思愈广，身愈轻。

南有樛木，葛藟荒之。乐只君子，福履将之。

南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之。