初中三年，我们这样走过——班级管理篇（2）

加强班级管理，提高育人效益——九13班班级管理纪实

班级管理工作虽千头万绪，纷繁复杂，但为有效推进高效课堂教学模式，必须加强班级管理，用良好的班级管理体制为班级建设锦上添花。

细流汇成江海，小组建设是班级管理建设的基础，十三班规定了每个大组要有自己的组名口号和小组宣言，以增添小组成员的集体凝聚力和集体荣誉感。其次，小组合作学习也是小组建设的一项重要内容，“努力进取，敢为人先，高效自学，积极发言；合作探究，质疑问难，团结互助，共同发展”是小组合作学习八项规范。为小组合作学习更加高效，组内组员分工合作，实行分工管理，发挥团队精神，将“敢于竞争，善于合作”发挥至极致。

“不以规矩，无以成方圆”，班级管理，严字当头，勤字当先。从严治班，从严治学，十三班根据学校的规章制度制定了班级管理量化细则，对同学们的学习，纪律，卫生，仪容仪表等所有方面详细做出规定并具体赋分。班级管理工作大事小情，层出不穷，因此班级管理，勤是基础，时间和耐心的付出是保证，班干部要及时发现班级问题，及时处理，让班级始终处于有序的状态。

以学生为本，自主管理，转变教育观念，找准角色位置是十三班班级管理的一大特色。大胆放手让学生顺利实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，增强学生的主人翁意识，勇于探索班级管理模式，在班级管理中真正建立起一套自主管理的制度，让学生自主，自立，自律。

为了让班级成绩得到提高，在班主任的建议和指导下我班以师徒结对的形式建立师徒小组和学习兴趣小组，提高学生学习积极性，培养学生学习兴趣，使学习更有效率，优劣各得其所，互帮互助。

在班干部的自发组织下，我班还建立了心理疏导小组，由同学自由组织管理，与心情不好，学习生活方面遇到困难的同学积极主动沟通，耐心倾听他们的问题，让这个班集体更加地温暖团结。

“我是江南第一燕，为衔春色上云梢。”在班级管理中披荆斩棘，在班级建设中敢为人先，必将能让十三班更上一层楼！

供稿人：九年级 方栋  审稿：李华颖