考而思然后知不足，学以用然后知长进

 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”历来人们重视学习与思考的联系，主张在学习中思考，在思考中学习。考试是学习的一部分，考后反思不仅是学生的“制胜法宝”，也是老师们追求卓越教学效果的“金钥匙”。

10月16日下午4时，七年级全体老师出席了七年级第一次学情调研分析会。本次会议共三项议程，第一项议程是由合肥一六八集团党委委员副校长李善信给老师们带来一堂“干货满满”的指导课。随后，合肥一六八陶冲湖学校初中部主任助理方栋就第一次学情调研作了细致深入的分析并和在场老师们共同研讨制定阶段性目标和措施。最后，合肥一六八集团党委委员副校长梁昌波对七年级接下来的教育教学提出希望和要求。这次会议明确了当前七年级学生学习的大致状况和特点，为接下来年级工作的开展指明了方向。

万物皆有道，道在万物中。只有不断反思，不断总结，才有可能事半功倍。李善信在指导课上指出，教师应遵循教育教学规律以及学生身心发展规律，勤勉而有智慧地工作。帮助学生端正态度的同时，培养其学会努力、争取优秀的习惯，同时教会学生有效的方法。在这过程中，树立自信是其中重要的环节。他还强调，教师应重视教学的每个环节，备课、上课、作业、辅导、考试等环节都应有自己的思考，更具有“私人订制性”。最大程度地尊重学生的个性，发掘学生的特长，从而实现“因材施教”、“因人施策”。这节课旁征博引，从各个学科的教学实际出发，分析透彻，可谓“干货满满”。

接着，方栋就本次的语文、数学学科学情调研数据出发，分析了年级整体学生的学科发展特点以及班级之间的差异。在肯定成就的同时，也对暂时落后的班级和学科提出“多想想办法”、“扬长避短、取长补短”的希望。通过本次学情调研，老师对学生的学习接受度以及自己教学的效果效率有了进一步深刻的认识，为接下来制定更加详实、有针对性的教学计划、教学措施打下了基础。

会议的最后一项议程是梁昌波校长就“培优提潜”“精准帮扶”提出要求，真正实现把每一个孩子都放在心上。他引用于漪的“一辈子做教师，一辈子学做教师”与大家共勉，勉励老师们学无止境，永远在路上。

考而思然后知不足，学以用然后知长进。学情调研的意义因为此次的分析会得到深化，七年级全体教师在理论和实践上都得到一次新的洗礼。

供稿：七年级 冯晨 审稿：方栋 编辑：冯晨