明育人方向 修德育善行――吴晗清教授《德育的困境与突围》讲座听后感

  ---合肥一六八教育集团德育工作与学校文化高级研修班通讯系列之五

听完吴晗清教授的讲座后，激起了我对“做一个什么样的德育工作者，给学生什么样的德育引导”的再次思考！

  “人生是一场缘分，生活是一路修行”。师生是缘，教学相长。德育过程可以创造出看得见的德育之果，使文明传承，师者幸幸；德育过程也存在如泥牛入海般的无痕反应，似拳打棉花，力无所达，师者悻悻！

   吴教授用他与某个案学生间长达几年，涵盖学习与生活，经历濒死与重生，建立师生与朋友，师长与恩人之间的一段故事及其它鲜活的案例，让我深为敬叹与感悟： 师生之间一言一行的互动，今朝无用却有痕！

   师者，不吝啬于教导！育者，不纠结于功用！在学生出现执念行为偏差时不因哀其不醒而吝啬教导之辞；在学生还不能领悟接纳时不因怒其不德而勉强为之。要相信，踏雪有痕，终有一天，良言善行会成为救赎其心灵或灾难的“菩萨”！所以，师者，须大气，善良，讲究策略，勇于等待。

   作为一个德育工作者，要结善缘，修善行，内心平和，坚定不移！德育过程，须要德育工作者不断成长，内心明晰强大，以给世人智慧与启迪，这也正阐释了本次研修班的开设目的：学习，思考，成长，行为。

   “一切美好的愿景，智慧的思考，不去做都是空”！吴教授用很长的篇幅分别阐释了“智商”、“情商”、“行商”的内涵与价值，最后再三突出强调“行商”在一切认知与活动中的重要作用。“行商”为零，则一切为零。“说菩萨的话，做菩萨的事，你就是菩萨”！真挚而强烈的感情背后似乎可以触碰到吴教授对与会德育工作者们践行时代理念，做好德育工作，造福华夏文明的殷殷赤子之心！

  教师的价值，在于促进了别人什么样的成长；德育的方向，首先要明确我们要培养什么样的人！

    方向对了，方法与策略只是大与小的关系；方向反了，方法与策略却会成为看不见的助纣为虐的黑手。

   我们不能在瞬间说全一切，但一切会因我们的思考辩析而方向越来越明，道路越来越宽，策略越来越佳。

如何让每一位学生都能健康成长？如何让每一位学生都能学有所得？学校的办学理念：“为学生幸福人生奠基”如何保证？ 我在自己的课堂上可以做些什么？我在作为导师的过程中可以做些什么？我在一六八的校园里可以做些什么？“路漫漫其修远兮”，吾之修行不止，德育之路也应在不断地修行中逐渐自成体系！

供稿：七年级部 邹蓉梅