教研之窗 | 聚焦新教材，赋能成长路

新学期伊始，为精准把握新教材方向、立足学生学情、强化青年教师培养，合肥一六八陶冲湖中学英语教研组于近期召开2025-2026学年第一次全体会议。会议以“实践探究+靶向研讨”为核心，通过听评课、分年级部署任务、明确教研要求，为新学期英语教学工作锚定方向。

以课为范：听评结合，夯实教学基本功

会议开篇以“课堂实践”为切入点，宋美贵老师围绕新外研版八年级上册第二单元“starting out & understanding ideas”开展示范课。课后，英语组全体教师展开深度评课，一致肯定宋美贵的教学亮点：教学经验扎实，课堂中师生互动高频且高效；善于引导学生循序渐进探究知识，讲解声情并茂；板书设计清晰，核心知识点突出，为全组教师提供了优质的教学参考范例。

靶向研讨：分年级定任务，破解教学真问题

为让教研更贴合各年级学情，会议针对七、八、九年级分别明确“问题式探究”任务，聚焦教学中的重点、难点逐一破题：

七年级：立足衔接，培养习惯

• 阳光分班背景下，以“学生为本”推进精准教学，探索“化大为小”的教学策略，保障学生课间休息，同步强化阅读、写作、书写规范培养；

• 重点解决“小初衔接”过渡问题，确保学生平稳适应初中英语学习节奏；

• 所有教学活动围绕“四个落实”展开：强化学习动机、激发学习兴趣、培养学习习惯、形成科学学习方法与策略。

八年级：深耕教材，分层施策

• 聚焦新教材探索，细致打磨教学第一手资料；落地分层教学，明确分层作文、分层课件、分层作业的具体实施路径；

• 探究晨读、晚辅的高效开展方法，制定可落地的任务清单与实施方案；

• 针对性解决班级教学问题：如何保障作业质量，如何提升学生课堂表达的自信度。

九年级：聚焦备考，提质增效

• 结合学情命制复习习题，增强学生解题信心；

• 通过教师经验分享，探索提升学生作文能力的有效路径；

• 打破复习课“一言堂”模式，设计互动环节调动学生参与度；

• 优化作业讲评方式，确保学生高效吸收讲评内容，以“抓分”为核心目标提升备考效率。

此外，会议明确三个年级的“共同任务”：一是提升教师教学反思能力，要求教师课前明确本节课目标，课后记录目标落地难点及解决办法；二是通过开展多样化语言表达活动，鼓励学生敢于、乐于展现自我，教师需同步分享实践经验。

聚力成长：明确要求，赋能教师发展

为推动教研实效落地、加速青年教师成长，会议提出三项核心要求：

资源共享与成长结对：以开放、接纳、分享的态度开展教研，推动资源互通；新教师与“蓝青工程”结对教师需提交听评课记录及300字评课稿，以“实践+总结”促进自我提升；

教学纪律规范：新教师实行“先听后上”制度，确保课堂教学质量；全体教师需主动担当，不推诿工作；

 培训参与要求：区级导师制活动全员必须参加，无特殊情况不得请假，保障教师获取优质成长资源。

此次英语教研组会议，既是对新学期教学工作的全面部署，也是对“以研促教、以教赋能”的深度践行。未来，我校英语组将持续聚焦新教材、扎根学情，以扎实的教研活动推动教师成长、助力学生发展，书写英语教学新答卷！

供稿：钱 琴

初审：黎剑飞

一审：杨 清

二审：方 栋

三审：张宏军