教研之窗 | 一起把教研变成幸福成长之旅——我校初中英语教研组召开主题教研会

为深化英语教学改革，夯实日常教学常规，提升课堂育人效能，同时搭建教师互助成长平台，2026年9月4日，合肥一六八陶冲湖中学英语教研组以“一起，把教研变成一段幸福的成长之旅”为主题召开专题教研会议。全体英语教师围绕“抓习惯养成、提课堂效能、落地项目化学习”三大核心议题深度研讨，凝聚教学共识，共绘专业成长与学生发展的共进蓝图。

01双向赋能，以团队合力托举教师成长

本次教研会首先明确了“不让任何一位老师孤军奋战”的幸福承诺，着力构建开放共享的教研文化与同伴互助成长机制。

依托“青蓝结对”双向赋能模式，资深教师充分发挥教学经验优势，精准把关考点尺度与教学方向；青年教师主动发挥数字化教学与创新思维优势，为课堂注入新活力。教研组坚持每周集体备课与复盘机制，聚焦课堂问题与教学落地方法共同研讨，持续生成动态教学资源库，让每一位教师无论新老，都能在团队中找到专业成长的支点与职业归属感。

02深耕常规，以习惯筑牢学生学习根基

本次会议特别邀请闵远毅老师作专题分享，围绕早读、书写、作业三大学习习惯的养成策略与一线落地方法，结合自身教学实践展开了细致、详实的经验交流，为全组教师提供了可借鉴、可复制的实践思路。在此基础上，全体教师围绕作业、听写、早读书写、笔记四大学习习惯养成深入研讨，制定了标准化、可落地的推进方案，为学生长效学习能力筑牢根基。

通过常规教学管理，始终坚持“让每一位学生都被看见”的育人理念，将学习目标拆小、任务分层，用学习证据替代“好 / 差”标签，让学生在原有基础上获得看得见的进步，收获“我愿意开口、我知道怎么学、我相信我能进步” 的学习底气。

03素养导向，以项目化学习激活课堂效能

教研组提出坚决破除集体备课形式主义，建立“主备人说课件 —备课组共同研讨修改”的备课机制，聚焦教学重难点突破与学情精准分析，让备课成果真正转化为课堂实效。同时构建“任务型课堂 — 项目化学习落地”的系统化课程体系，以单元教学目标为锚点，通过锚定目标、设计活动、落地实施、多元评价四个环节，将项目化学习融入日常教学。

教研之路，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次主题教研会既明确了下一阶段的教学路径与实施方法，也传递了“以智慧托底每一个孩子，以团队托举彼此成长”的教育温度。未来，合肥一六八陶冲湖中学英语教研组将继续携手同行，把每一次教研都化作一段幸福的成长旅程，以深耕之姿共赴教育的繁花似锦。

图、文〡宋美贵

初 审 〡黎剑飞

一 审 〡杨 清

二 审 〡方 栋

三 审 〡范从成