言教·身教·心教——八年级“家教心主张”系列（二十一）

在孩子的每一个成长阶段，家庭、学校和社会都各自扮演着不同的角色。但就与孩子接触时间的长短而言，家长的早期教育和日常教育无疑是至关重要的。因此，我想从言教、身教和心教三个方面谈谈我对家庭教育的看法。

言教传道

孩子在上学之前，父母是他们接触最多也最信任的导师。小到日常作息管理、行为规范，大到性格塑造、道德养成，父母都会不厌其烦地谆谆教导。但是，大多数父母也会发现，这些良善之言在小学中高年级之前还能发挥一些效用。进入小学中高年级或初中以后，父母的苦口婆心多半会遭遇对牛弹琴的窘境。因此，在孩子进入叛逆期的时候，我们父母的言教就要适度改变形式，变通方法。

首先，要改变一味唠叨的单一形式，寻找合适时机进行对症下药式言教。孩子进入初中以后，学科科目突然增加，学习压力加大导致不能完全适应的情况很常见。这时父母要多和孩子沟通了解学业情况，告诉孩子要如何学习适应；也可以和孩子交流一下自身的经验和教训，让孩子明白这是每个初中生都会面临的情况，先在心理上有个明确的认知，然后再从学业上进行适当辅导，从而让孩子平稳度过这个艰难的适应期。

其次，要学会聆听。孩子进入中学之后，主动和父母交谈的时间和次数越来越少，但是若孩子主动和父母探讨某件事情，或评论学校老师和同学，家长千万不要因为手头工作忙而漫不经心，而是要专心聆听，从孩子的话语中分析出孩子最近的思想倾向和人际交往。因此，学会聆听孩子的谈论，不仅仅是相互尊重的问题，更是我们家长了解孩子成长的一扇窗户。

身教修身

俗话说，“言传不如身教”，“父母是孩子最好的老师”，强调地都是父母的榜样作用。在幼儿园或小学低年级，孩子观察的多是父母的言谈举止和待人接物，而到了小学中高年级以上，父母对于家庭、事业与人生的态度将会直接影响到孩子自身品格和世界观的养成。

我和爱人目前在经营一家培训机构，每天起早贪黑，工作虽然辛苦，但是每次看到孩子们考到好成绩后露出的笑脸，我们就觉得所有的付出都是值得的。不过再忙，我们也会在周末抽时间去看望乡下独居的外婆。儿子小的时候不能理解，为什么我们总是那么忙？随着年龄的增长，他目睹了我们日常工作的辛苦，也理解了父母为这个家庭的付出。最近在学习方面比以前自觉了许多，在我们没空的时候也会主动去陪陪外婆。我觉得孩子的这些转变，不是来自于我们的唠叨，而是孩子观察和理解父母言行之后的一种心态变化，这种心态变化会引导孩子的行为走向一个正确的方向。

心教交心

当然，教育孩子的最高境界是心教，即心与心的交流。这是一种相互坦诚、相互信任和相互平等的交流，发生的场合或交流的形式可以是随性谈心、协作共事、旅途分享等等。

作为七十年代出生的我们，经历了中国改革开放的全部过程。我们见证了大多数农村家庭从贫穷落后到小康富裕的巨变，见证了祖国大家庭从百废待兴到繁荣富强的巨变，因此我们这一代人对于生养我们的这块土地抱有感恩之心，对于养育我们的父母怀有感恩之心，对于伟大的祖国母亲怀有感恩之心。这些情感我们可以在适当的场合或语境中用交心的方式直接告诉我们的孩子，也可以让孩子直观感受到这些情感内化在我们这代人心灵深处而产生的巨大动力，如我们对于事业的进取心，对于长辈的孝心和对国家前途的信心。这些具体的行为会更加深刻地影响到我们的下一代，尤其影响到他们的品德修养和世界观、人生观。

我清楚地记得，在几年前的新加坡、马来西亚旅游结束之后，我让孩子谈谈这趟旅游的感受。孩子告诉我，国外的很多旅游景点并不比国内好玩，但是他们的管理很人性化，未来我们国家应该也可以达到或超过这个水平。我很欣慰，孩子可以非常理性客观地评价中外差异，既不妄自菲薄，更无盲目自大。这应该也和我们平常的用心教育息息相关。

少年强则中国强，少年兴则民族兴。每个孩子的成长路上，离不开老师的教导，父母的陪伴和社会环境的熏陶。我衷心希望，每一位少年儿童都能在家庭生活中得到父母的言教、身教和心教，积极配合学校教育和社会教育，共同培养出符合社会发展要求的新一代。

供稿：八（14）班吴岩家长 审稿：朱丽丽 编辑：方栋