初中三年，我们这样走过---学科发展篇之九年级英语组

新时代下中国社会的飞速发展和日益明显的国际化、全球化趋势对中学阶段的英语学科基础教育事业提出了更高、更新的要求，作为合肥一六八人，完成党中央立德树人的根本任务、立足于我校“着眼于学生终身可持续发展，为学生的幸福人生奠基”的办学理念、真正培养出一批适应新时代要求的、高素质的高等教育预备人才，是一直以来英语备课组的指导思想。备考以来，我们坚持以求真务实的作风严格要求自己，以“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的教育情怀勉励自己，保证严要求、高质量、高效率、高成效的英语教学贯穿始终，构造了全面有序的长效机制、以解决实际问题为导向的工作总基调，为学生和家长交上一份完美的答卷！

下面从三个层次阐述初三英语教研组的备考思路

一、群策群力，发挥集体的智慧

初三英语组是有七个女教师组成的“七仙女”团队。 这个团队里，有“睿智博学”的王永组长，有“劳模”一样的汪萍师父， 有“咋咋唬唬但又奇思妙想”的仇谨老师，有“万人迷”一样受到学生喜爱的小谢和小高， 有“安静又好脾气”的汪敏老师，还有“女汉子”的宋美贵老师。在开学初我们整体备课组在组长的带领下就集体制定了严密的复习计划，每个复习阶段都有具体的任务和工作方向。然后在每个具体的阶段， 进行细致的任务分工。 在二轮话题复习中，我们组内决定统一编订围绕话题相关的阅读，完形以及写作的训练，每个人负责一个话题。 在集体备课过程中， 关于如何开展复习工作， 用什么样的方式以及题材的选取方面，大家畅所欲言,献计献策。 这样就方便本组教研工作的顺利落实，以及复习策略的顺利操作执行。在落实过程中，遇的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策,解决问题，总结经验教训。再次，组员都各自扬长避短。多寻找他人的长项，每个组员都独挡一面,整个备课组成了无懈可击的一个整体。

二、踏踏实实，本着解决问题的态度开展备课组活动

备课组组织本组人员备好每一节课 ,为使教学具有创造性,备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益，大家每周三上午在行政楼901一起进行相互交流。集中大家的智慧有目的有针对教学过程中已经发生的或可能发生的问题进行有针对性的讨论。 概括起来有以下几个方面

（一）脚踏实地，从实际出发。

第一、关注学生基础知识的积累， 开展一轮复习。 采取边学新课边复习旧语言点的方式，把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。120 分以上的学生关键加大阅读量和写作，100-120分之间的既要抓基础,还要抓阅卖能力的提高，100分以下不及格的这些学生主要是抓基础，在上新课的同时开始复习中考考点。第二、分析中考，了解中考,提前进入中考状态。教师把历年来的中考题做了归类，边讲题边渗入中考,让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变，帮助学生总结判断，发现规律,到逐渐明白。在月考中渗透这部分题,并且从出题考试、阅卷都按中考的规格走,每出一套题,至少要两个人进行分工协作,讨论研究,增减筛选,然后再集中大家的智慧。每次考试都有听力、基础、阅读完型以及作文，目的就是想让学生逐渐适应中考，熟悉中考,提前进入中考状态。减缓以后学生在中考中的紧张情绪，了解往年与今年的中考精神与命题方向。

（二）优化教材，提高课堂效率。

第一、认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上。 在一轮复习过程中，每周的备课组活动，除了主备人说课外.每个人都要说下一周要讲的课,并说出设计意图和教学理念,然后其他老师一块讨论,提出建议。备课时，总结上一周课堂教学得失，及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思。

第二、水平体现在课堂上，课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生对边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和动手操作等环节，用好、用足40分钟,努力提高课堂教学效率,切实减轻课后作业负担。教师努力提高自己的课堂教学质量，上好每一节课 ，不会因为自己的准备不足而出现课外加补课的现象。切实的为学生减负。

第三、整体提高还要靠课后辅导。对学习比较慢的同学，认真分析,研究对策，落实措施，努力转化。切实提高教学研究的针对性和实效性,加强目标管理,对不同学生确定不同目标，进行分层教育。能上135分的同学、我们进行鼓励,激发他们的内趋力；对暂时后进学生既严格要求又要热情关怀，保护其自信心, 使他们能与同学们共同前进。

第四，开展多彩的教学活动，让学生在繁重的初三学习之余体会学习英语的乐趣。 在教学过程中，我们开展了语法手抄报和话题手抄报评比；听歌学英语；作文大练兵等活动，让学生在玩中学，体会语言学习的乐趣。

（三）知己知彼，分层教学

通过集体备课，各位老师更进步了解了本届学生的优势和劣势本届英语学科的优势和器势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,

培优提潜。通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。在教学过程中，根据学生不同的层次，每周二在年级的统一安排下，英语组开展培优提潜工作。不同的分层班级，都制定了不同的学习任务和学习目标。 培优重语言运用能力的提升，补差重基础的积累。 这也为初三最后的冲刺打下了良好的基础。

（四）不断求新，组织开展各项校内校际活动

在初三忙碌的毕业班工作之际，我们年级主动承担了三校研讨课程，区级研讨课程，示导课……争取迎进来走出去的方针，不断学习也秉承分享的原则，借助这些活动的平台不断提高自己的业务水平。在这个过程中，我们每一次的活动，每个人都积极参与并同时为其他承担课程任务的老师献计献策并做好后勤工作，每一场活动都是一次温暖有爱又有收获的体验过程。

毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组圆满的完成了初三英语的教学工作。

教育事业是中华民族伟大复习的有机组成部分，作为基层教育工作者，我们始终将“望尽天涯路”的视野和理想、“衣带渐宽终不悔”的奉献情怀、“众里寻他千百度”的坚持笃定作为我们教育梦的追梦路上的方向及动力，做有温度的教育，培养温情的人才，使我们的学生在收获满意成绩的同时，也走上幸福的人生！

供稿人：九年级 宋美贵  审稿：李华颖